Το Σχολικό Κλίμα και η Επαγγελματική Εξουθένωση των Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

School Climate and Burnout syndrome of Secondary Education Teachers (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΖΗΣΗ, ΔΕΣΠΟΙΝΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 24 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 125
  7. ΖΑΚΟΠΟΥΛΟΣ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
  8. ΖΑΚΟΠΟΥΛΟΣ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ | ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ, ΜΑΡΙΑ
  9. επαγγελματική εξουθένωση | σχολικό κλίμα | στυλ ηγεσίας | συναδελφικές σχέσεις | συνθήκες εργασίας
  10. 4
  11. 58
  12. 110
  13. Περιέχει : 20 πίνακες και 3 σχήματα
    • Η μελέτη στοχεύει στον προσδιορισμό της επίδρασης διαστάσεων του σχολικού κλίματος (συμπεριφορά του διευθυντή και συναδελφικές σχέσεις) και των εργασιακών συνθηκών στην εμφάνιση του συνδρόμου της επαγγελματικής εξουθένωσης. Ο πληθυσμός της μελέτης απαρτίζεται από εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που υπηρετούν σε Γυμνάσια και Γενικά Λύκεια στο Ν. Κορινθίας. Οι εκπαιδευτικοί (n=132) απάντησαν σε ερωτηματολόγιο που αποτελείται από τρείς κλίμακες: α) Κλίμακα της Maslach (The Maslach Burnout Inventory, MBI-ED) μεταφρασμένη και προσαρμοσμένη για χρήση και σε ελληνικό πληθυσμό ( Κόκκινος, 2006), β) Ερωτηματολόγιο περιγραφής του οργανωτικού κλίματος (OCDQ–RE, Organizational Climate Descriptive Questionnaire) των Hoy & Clover (1986), γ) Ερωτηματολόγιο το οποίο συντάχθηκε από την ερευνήτρια για τις συνθήκες εργασίας με βάση τη βιβλιογραφική ανασκόπηση. Τα ευρήματα έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί βιώνουν την συναισθηματική εξάντληση και την αποπροσωποποίηση σε μέσο βαθμό και σε χαμηλό βαθμό το αίσθημα της προσωπικής επίτευξης. Επίσης με βάση την στατιστική ανάλυση προέκυψε ότι η συμπεριφορά του διευθυντή, η ποιότητα των συναδελφικών σχέσεων και οι εργασιακές συνθήκες αποτελούν προβλεπτικούς παράγοντες της επαγγελματικής εξουθένωσης.
    • The study aims to determine the impact of dimensions of the school environment (manager behavior and partnership relationships) and working conditions on the development of the burnout syndrome. The population of the study is composed of Secondary Education Teachers who work in Gymnasia and General Lyceums in the Prefecture of Corinthia. The teachers (n = 132) replied to a questionnaire consisting of three scales: a) Maslach Burnout Inventory (MBI-ED) translated and adapted for use in the Greek population (Kokkinos 2006), b) Organizational Climate Descriptive Questionnaire (OCDQ-RE) by Hoy & Clover (1986), c) A questionnaire prepared by the researcher on working conditions based on the bibliographic review. The findings have shown that teachers experience emotional exhaustion and depersonalization to a medium degree and to a lesser extent the sense of personal achievement. Also, based on the statistical analysis, the behavior of the manager, the quality of the cooperative relationships and the working conditions were predictive factors of professional burnout.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.