Διερεύνηση έμφυλων στερεοτύπων παιδιών Α και Β τάξης δημοτικού: Απόψεις-εκτιμήσεις εκπαιδευτικών για την κοινωνική ανισότητα ως προς το φύλο.

Investigation of gender stereotypes of primary and secondary school children: Teachers' views-assassments on social inequality regarding gender (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ελευθερίου, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 154
  7. ΚΑΛΕΡΑΝΤΕ, ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
  8. ΚΑΛΕΡΑΝΤΕ, ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ | ΚΑΡΟΥΝΤΖΟΥ, ΓΕΩΡΓΙΑ
  9. Έμφυλα στερεότυπα, εκπαιδευτικοί, δημοτικό σχολείο, αντιλήψεις, μαθητές, αγόρια, κορίτσια | Gender stereotypes, teachers, elementary school, perceptions, students, boys, girls
  10. 2
  11. 24
  12. 54
  13. 0
    • Η παρούσα ερευνητική μελέτη εστιάζεται στη διερεύνηση των έμφυλων στερεοτύπων που υφίστανται στις Α και Β τάξεις του δημοτικού σχολείου. Έπειτα από την βιβλιογραφική ανασκόπηση, πραγματοποιήθηκαν ημι-δομημένες συνεντεύξεις με πολλούς και διαφορετικούς μεταξύ τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται στην ελληνική Πρωτοβάθμια εκπαίδευση, έχοντας ως απώτερο στόχο τη διερεύνηση και τη συνοδή αξιολόγηση των αντιλήψεων και των πεποιθήσεων των εκπαιδευτικών σχετικά με το ζήτημα της καλλιέργειας των έμφυλων στερεοτύπων στα παιδιά που φοιτούν στις Α και Β τάξεις του δημοτικού σχολείου. Τα δεδομένα των συνεντεύξεων αναλύθηκαν σύμφωνα με τη θεματική ανάλυση. Η μελέτη αυτή ολοκληρώθηκε με ορισμένα τελικά συμπεράσματα.
    • The present research study focuses on the investigation of gender stereotypes that exist in the first and second grades of primary school. Following the literature review, semi-structured interviews were conducted with various teachers working in Primary Education, with the ultimate goal of exploring and understanding teachers' perceptions and beliefs on the issue of cultivating gender stereotypes in first and second grade school children. The interview data were analyzed according to the thematic analysis. This study was completed with some final conclusions.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.