Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τους παράγοντες που επηρεάζουν τη σχολική επίδοση των μεταναστών μαθητών στο ελληνικό δημοτικό σχολείο

The teachers’ perceptions for the factors that influence the migrant students’ school performance at elementary school (english)

  1. MSc thesis
  2. Γώγου, Θεοδώρα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 September 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 109
  7. Σιάνου-Κύργιου , Ελένη
  8. Σιάνου-Κύργιου , Ελένη | Θάνος, Θεόδωρος
  9. μετανάστες μαθητές, πρωτοβάθμια εκπαίδευση, χαμηλή σχολική επίδοση, παράγοντες.
  10. 1
  11. 52
  12. 56
  13. Περιέχει πρωτόκολλο συνέντευξης.
  14. Η καθημερινή εκπαιδευτική πράξη/Ανδρούσου Αλεξάνδρα & Μάγος Κωνσταντίνος
    • Πληθώρα μεταναστών διαμένουν εδώ και αρκετά χρόνια στην Ελλάδα μετατρέποντάς την σε μια πολυπολιτισμική κοινωνία. Υπό αυτές τις προϋποθέσεις, η εξέταση της σχολικής επίδοσης των μεταναστών μαθητών, όπως αποτυπώνεται κατά καιρούς από πολλούς ερευνητές, αποτέλεσε την αφορμή για τη διενέργεια της παρούσας ποιοτικής έρευνας. Η έρευνα εστιάζει στις απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τους παράγοντες, που ευθύνονται για τη σχολική επίδοση των μεταναστών μαθητών. Το δείγμα της ποιοτικής έρευνας αποτελείται από οκτώ εκπαιδευτικούς, οι οποίοι επιλέχθηκαν βάσει της δειγματοληψίας-χιονοστιβάδας. Η έρευνα διεξήχθη με τη χρήση της προσωπικής ημιδομημένης συνέντευξης με ανοιχτές ερωτήσεις, ώστε να αναλυθεί όσο το δυνατόν περισσότερο το υπό διερεύνηση κεντρικό φαινόμενο. Από την ανάλυση των δεδομένων διαπιστώθηκε πως οι τρεις βασικοί παράγοντες, που επηρεάζουν τη σχολική επίδοση των μεταναστών μαθητών είναι το κοινωνικοοικονομικό υπόβαθρο των γονιών, η γονεϊκή μέθεξη στο σχολείο και το σχολικό κλίμα της τάξης. Συνοψίζοντας, η έρευνα φανέρωσε πως υπεισέρχονται αρκετοί παράγοντες, σχολικοί και μη, που επηρεάζουν και δημιουργούν χαμηλές σχολικές επιδόσεις για τους μετανάστες μαθητές.
    • Plenty of migrants have been living in Greece for several years, turning it into a multicultural society. Under these circumstances, the examination of the migrant pupils’ school performance, as evidenced by many researchers from time to time, has been the occasion for carrying out this qualitative research. The research focuses on the primary school teachers’ perceptions of the factors that are responsible for the school performance of migrant students. The sample of the qualitative survey consists of eight teachers, selected on the basis of snowball sampling. The survey was conducted through a personal semi-structured interview with open questions in order to analyze as much as possible the central phenomenon that is investigated. The analysis of the data revealed that the three main factors that affect the school performance of migrant students are the socio-economic background of parents, parental involvement in school and the climate of the school class. In conclusion, the research revealed that many factors, both educational and non-educational, affect and create poor school performance of migrant students.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.