Οι απόψεις των εργαζομένων για τα εμπόδια που συνάντησαν στην ενδοεπιχειρησιακή κατάρτιση σε σχέση με τις εκπαιδευτικές τεχνικές που εφαρμόστηκαν. Το παράδειγμα των εργαζομένων στην διεύθυνση κτηματικής-καταναλωτικής πίστης της Εθνικής Τράπεζας.

The employees’ beliefs regarding their learning obstacles associated with the training techniques implemented during the in-house training they receive. The example of the employees in the Mortgage-Credit Division of the National Bank. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΤΕΧΑΚΗ, ΔΗΜΗΤΡΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 265
  7. Φίλλιπς, Νίκη
  8. Φίλλιπς, Νίκη | Τσιμπουκλή, Άννα
  9. ενδοεπιχειρησιακή εκπαίδευση | In-house training | εμπόδια | obstacles | εκπαιδευτικές τεχνικές | educational techniques
  10. 4
  11. 45
  12. 23
  13. Περιέχει 8 πίνακες.
  14. Bird, M., Hammersley M., Gomm, R. & Woods, P. (1999). Εκπαιδευτική έρευνα στην πράξη. Εγχειρίδιο μελέτης. Πάτρα: Ε.Α.Π.
    • Η παρούσα έρευνα επιχειρεί να διερευνήσει τις απόψεις των εργαζόμενων της Δ/νσης κτηματικής και καταναλωτικής πίστης της Εθνικής Τράπεζας, σχετικά με τα εμπόδια που συνάντησαν κατά την υποχρεωτική ενδοεπιχειρησιακή τους εκπαίδευση, σε σχέση με τις εκπαιδευτικές τεχνικές που εφαρμόστηκαν. Η ενδοεπιχειρησιακή εκπαίδευση αποτελεί στις μέρες μας, μια πολύ διαδεδομένη μορφή της εκπαίδευσης ενηλικών γι’ αυτό θεωρείται σπουδαίο και απαραίτητο ο εντοπισμός τυχόν εμποδίων που αντιμετωπίζουν οι εργαζόμενοι και κατά πόσο αυτά επηρεάζονται από τις εκπαιδευτικές τεχνικές. Η γνώση της διαφοροποίησης των εμποδίων από τις εκπαιδευτικές που εφαρμόζονται, θα βοηθήσει στον πιο σωστό σχεδιασμό παρόμοιων προγραμμάτων. Ένα επίσης πολύ σημαντικό στοιχείο είναι η πρωτοτυπία του θέματος καθώς δεν γίνεται μια απλή αναφορά στα εμπόδια που εντοπίστηκαν, όπως στις περισσότερες έρευνες, αλλά γίνεται συσχετισμός με τις τεχνικές που εφαρμόστηκαν. Στο θεωρητικό πλαίσιο της εργασίας γίνεται αποσαφήνιση στους σημαντικότερους όρους που θα απασχολήσουν την διπλωματική εργασία, όπως δια βίου μάθηση, εκπαίδευση ενηλίκων, εμπόδια μάθησης, ενδοεπιχειρησιακή εκπαίδευση, εκπαιδευτικές τεχνικές. Η ερεύνα πραγματοποιήθηκε κυρίως με την συλλογή των δεδομένων από την διανομή ερωτηματολογίων και με την διεξαγωγή κάποιων συνεντεύξεων από το δείγμα του πληθυσμού στόχου. Τα δεδομένα των ερωτηματολογίων αναλυθήκαν με το SPSS, ενώ για τα ευρήματα από τις απαντήσεις των συνεντεύξεων πραγματοποιήθηκε ποιοτική ανάλυση. Το γενικότερο συμπέρασμα της έρευνας είναι ότι τα είδη των εκπαιδευτικών τεχνικών παίζουν ρόλο στην διαφοροποίηση των εμποδίων και ότι η συχνότητα και η ποικιλία των τεχνικών που εφαρμόζονται, αποτελούν δύο σημαντικές παραμέτρους στην διαφοροποίηση αυτή
    • In this study, there is an attempt at surveying the employees’ beliefs in the Mortgage-Credit Division of the National Bank, regarding their learning obstacles associated with the training techniques, implemented during the in-house training they receive. Nowadays, in-house training is a widely spread form of adult training, that is why it is considered essential and necessary to track down any obstacles that the employees have to confront as well as how it is affected by educational techniques. The knowledge of differentiation of obstacles stemming out of the educational techniques which are applied, will provide aid, in a more appropriate planning of similar programs. Furthermore another very important element is the originality of the subject. In comparison with other surveys there is not only a simple reference of the obstacles observed but there is a linkage with techniques applied. In the theoretical framework of the survey, there is clarification of the key terms which will be an integral part of the thesis such as lifelong learning, adult education, learning obstacles, in-house training, training techniques. The research was conducted mainly due to the collection of data from handing out questionnaires and by holding interviews from a sample of the target group. The data of the questionnaire were analyzed with the use of SPSS, while for the findings from the answers of the interviews, a qualitative analysis was accomplished. The general result of the research is that the kinds of educational techniques play an important role in the differentiation of obstacles and that the frequency and variety of techniques applied, constitute two significant parameters in this differentiation.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.