«Στάσεις και απόψεις εκπαιδευτικών για τα χαρακτηριστικά, προσόντα και ικανότητες του αποτελεσματικού Διευθυντή της Σχολικής Μονάδας. Η περίπτωση της Περιφερειακής Ενότητας Πιερίας»

  1. MSc thesis
  2. Γαρόφλου, Σμαράγδα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 24 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 153
  7. Καραβασίλης, Ιωάννης
  8. Καραβασίλης, Ιωάννης | Προβατά, Ανθούλα
  9. Διοίκηση, ηγεσία, , διευθυντής, αποτελεσματικά σχολεία. | Εκπαιδευτικός οργανισμός | εκπαιδευτική ηγεσία | αποτελεσματικότητα
  10. 2
  11. 64
  12. 32
  13. Περιέχει πίνακες,σχήματα,ραβδογράμματα
    • Ένα από τα βασικά ζητούμενα της εκπαιδευτικής πολιτικής σε μια σύγχρονη κοινωνία είναι, η θέσπιση συγκεκριμένων παιδαγωγικών τακτικών που συμβάλλουν στην αποτελεσματικότητα του σχολείου. Ένας από τους παράγοντες κλειδιά που διαφοροποιούν ένα μη αποτελεσματικό σχολείο από ένα αποτελεσματικό, είναι ο ρόλος του ηγέτη-διευθυντή. Σκοπός της παρούσας έρευνας να μελετήσει τις απόψεις και στάσεις των ίδιων των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, για την συμβολή του διευθυντή-ηγέτη σε ότι αφορά την σχολική μονάδα. Με άλλα λόγια, ποια είναι εκείνα τα χαρακτηριστικά που οι ίδιοι εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι πρέπει να έχει ένας διευθυντής, έτσι ώστε να χαρακτηριστεί και ο ίδιος αποτελεσματικός αλλά και το ίδιο το σχολείο, στα πλαίσια του γραφειοκρατικού και συγκεντρωτικού ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος. Στο θεωρητικό μέρος γίνεται μια προσέγγιση της διοίκησης καθώς και των μοντέλων διοίκησης των εκπαιδευτικών οργανισμών, της αποτελεσματικότητας του σχολείου και παράγοντες που συντελούν σε αυτή, και τέλος στην εκπαιδευτική ηγεσία και τον θεσμό και ρόλο του διευθυντή-ηγέτη κυρίως μέσα από τις δεξιότητες- ικανότητες και το έργο του. Ακολουθεί η ποσοτική έρευνα με τη χρήση γραπτού ανώνυμου ερωτηματολογίου στην οποία συμμετέχουν 100 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Πιερίας. Η έρευνα έδειξε ότι, ο ρόλος του διευθυντή σύμφωνα με τις απόψεις των εκπαιδευτικών είναι καταλυτική για την αποτελεσματικότητα του σχολείου. Στη συνέχεια διατυπώνονται συμπεράσματα γενικού περιεχομένου, σε σύγκριση με την διεθνή βιβλιογραφία καθώς και με τα ερευνητικά ερωτήματα που καταγράφτηκαν. Ακολουθεί γενική αξιολόγηση και προτάσεις για περαιτέρω έρευνα.
    • One of the basic goals of the education policy in a modern society is to establish specific educational policies that contribute to the effectiveness of the school. . One of the key factors that differentiate an ineffective school an effective role of the leader-manager. The purpose of this research to study the opinions and attitudes of teachers themselves (secondary-primary) education for the contribution of manager-leader in terms of school In other words, what are the characteristics that the same teacher said it should have a director so designated and effective he and the school itself within the bureaucratic and centralized Greek educational system. In the theoretical part there is a management approach and educational institutions organizational models, school effectiveness and factors contributing to it, and finally in educational leadership and the institution and role of manager-leader mainly through dexiotites- skills and his work. Followed by quantitative research using anonymous written questionnaire involving 100 primary teachers of Pieria. The investigation showed that the role of the Director in accordance with the views of teachers is crucial for the effectiveness of the school. Then draws conclusions general compared with the literature and the research questions were recorded. A general assessment and suggestions for further research.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.