Διερεύνηση των αντιλήψεων εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τη συμβολή της Συναισθηματικής Νοημοσύνης των Διευθυντών στην άσκηση αποτελεσματικής ηγεσίας

Investigating the Perceptions of Secondary Education Teachers on the Contribution of Principals' Emotional Intelligence to Exercising Effective Leadership (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Αρμπουνιώτη, Βασιλική
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 156
  7. Λαζαρίδου, Αγγελική
  8. Λαζαρίδου, Αγγελική | Στιβακτάκης, Ευστάθιος
  9. Συναισθηματική Νοημοσύνη | Αποτελεσματική Ηγεσία | Διευθυντής | Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
  10. 1
  11. 55
  12. 156
  13. πίνακες, διαγράμματα
    • Η πολυπλοκότητα των σχολικών οργανισμών, οι απαιτήσεις των μελών της σχολικής κοινότητας, οι συνεχείς εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις και οι ταχύτατες κοινωνικές, οικονομικές και πολιτικές εξελίξεις τοποθετούν τη Συναισθηματική Νοημοσύνη στο επίκεντρο της άσκησης ηγεσίας στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Οι δεξιότητες Συναισθηματικής Νοημοσύνης του Διευθυντή της εκπαιδευτικής μονάδας επιδρούν με θετικό τρόπο στον συναισθηματικό κόσμο των υφισταμένων και εξασφαλίζουν τη δέσμευση και τη συμμετοχή τους για την εκπλήρωση των στόχων του οργανισμού. Ο σκοπός της ερευνητικής αυτής εργασίας ήταν να ανιχνεύσει την επιρροή της Συναισθηματικής Νοημοσύνης του ηγέτη του εκπαιδευτικού οργανισμού στην ποιότητα και την αποτελεσματικότητα των σκοπών του. Η εργασία στόχο είχε να αποτυπώσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών αναφορικά με τη σχέση, τον ρόλο και την αναγκαιότητα της Συναισθηματικής Νοημοσύνης στην άσκηση αποτελεσματικής ηγεσίας στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Τα ερευνητικά ερωτήματα που όρισαν την κατεύθυνση της έρευνας διερευνούσαν τις αντιλήψεις του εκπαιδευτικού προσωπικού αναφορικά με τη Συναισθηματική Νοημοσύνη των Διευθυντών/ντριών τους, την αποτελεσματικότητά τους στη θέση του ηγέτη της σχολικής μονάδας, τη διασύνδεση της Συναισθηματικής τους Νοημοσύνης με την αποτελεσματικότητά τους και τη σχέση των δημογραφικών χαρακτηριστικών με τις διαστάσεις της Συναισθηματικής Νοημοσύνης και της αποτελεσματικότητας των Διευθυντών/ντριών. Για τη διενέργεια της ερευνητικής διαδικασίας επελέγη ποσοτική ερευνητική προσέγγιση και εκπονήθηκε ερωτηματολόγιο που διερευνούσε τις δεξιότητες Συναισθηματικής Νοημοσύνης των διευθυντικών στελεχών και τις ηγετικές ικανότητες που οδηγούν στην άσκηση αποτελεσματικής ηγεσίας, από τη σκοπιά των εκπαιδευτικών. Τα ερευνητικά πορίσματα της κατέδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί ισχυρίζονται πως τα ηγετικά στελέχη διαθέτουν από μέτριο έως υψηλό επίπεδο Συναισθηματικής Νοημοσύνης και αποτελεσματικότητας σε ηγετική θέση στη σχολική μονάδα και ότι η συναισθηματική νοημοσύνη τους μπορεί να προκαλέσει υψηλότερο επίπεδο αποτελεσματικής ηγεσίας.
    • The complexity of school organizations, the demands of school community members, ongoing educational reforms, and rapid social, economic, and political developments place Emotional Intelligence at the heart of leadership training in educational organizations. The Emotional Intelligence skills of the Principal of the educational unit have a positive effect on the emotional world of the employees, and ensure their commitment and cooperation to fulfill the goals of the organization. The purpose of this research paper was to detect the influence of the Emotional Intelligence of the leader of the educational organization on the quality and effectiveness of his goals. The aim of this work was to explore teachers' perceptions regarding the relationship, role and necessity of Emotional Intelligence in exercising effective leadership in Secondary Education educational organizations. The research questions that defined the direction of the research explored the perceptions of the teaching staff regarding the Emotional Intelligence of their Principals, their effectiveness in the position of the school leader, the connection of their Emotional Intelligence with their effectiveness and the relationship of demographic characteristics with the dimensions of Emotional Intelligence and the effectiveness of Managers. A quantitative research approach was chosen to conduct the research process and a questionnaire was developed that explored the Emotional Intelligence skills of managers and leadership skills that lead to effective leadership from the perspective of teachers. The research findings showed that teachers believe that leaders have a moderate to high level of Emotional Intelligence and effectiveness in leadership in the school unit and that their emotional intelligence can cause a higher level of effective leadership.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.