Ανάπτυξη υποστηρικτικού εκπαιδευτικού υλικού στο μάθημα της Βιολογίας Γ' Γυμνασίου για την ανάδειξη θεμελιωδών διαθεματικών περιβαλλοντικών εννοιών στο πλαίσιο της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης [Cd-rom] : [Διπλωματική διατριβή]

  1. MSc thesis
  2. ΜΠΑΤΣΗ ΑΝΝΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 06 Νοεμβρίου 2008 [2008-11-06]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
    • Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η δημιουργία έντυπου υποστηρικτικού εκπαιδευτικού υλικού με στόχο την ανάδειξη θεμελιωδών διαθεματικών περιβαλλοντικών εννοιών στο πλαίσιο της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Το έντυπο υλικό απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, κλάδου ΠΕ04. Στο θεωρητικό πλαίσιο της εργασίας περιγράφονται περιβαλλοντικά ζητήματα, τα οποία προκαλούνται από ανθρωπογενείς δραστηριότητες που αντιτίθενται στις αρχές της αειφορίας και της βιώσιμης ανάπτυξης. Η αφορμή των περιβαλλοντικών ζητημάτων έχει την αφετηρία της στο μάθημα της Βιολογίας στο περιεχόμενο της οποίας ερμηνεύονται καταστάσεις που αφορούν στον άνθρωπο σε σχέση με τους άλλους οργανισμούς και το περιβάλλον στο οποίο ζουν. Σε επίπεδο εκπαιδευτικού σχεδιασμού και Προγραμμάτων Σπουδών η επεξεργασία των καταστάσεων αυτών μέσα από τη διαθεματική προσέγγιση της γνώσης προωθεί αισθητικές αξίες σε σχέση με το περιβάλλον και τη δημιουργία ενιαίου πλαισίου γνώσεων και δεξιοτήτων. Ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη του εκπαιδευτικού υλικού υλοποιείται με βάση τις αρχές της διαθεματικότητας, ως εργαλείου της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Περιλαμβάνει δραστηριότητες που αναδεικνύουν τη σημασία διαθεματικών εννοιών, όπως είναι η Αλληλεπίδραση, η Διάσταση, η Επικοινωνία, η Μεταβολή, το Σύστημα. Η θεωρία μάθησης στην οποία στηρίζεται ο σχεδιασμός του παιδαγωγικού υλικού είναι ο προσωπικός και κοινωνικός εποικοδομισμός. Βασική ιδέα του εποικοδομισμού είναι ότι η γνώση δεν μεταβιβάζεται από τον εκπαιδευτικό στο μαθητή, αλλά «οικοδομείται» από αυτόν με διαδικασίες ένταξης των νέων πληροφοριακών στοιχείων στα προϋπάρχοντα νοητικά σχήματα. Για την εφαρμογή των σχεδίων εργασίας στα πλαίσια της διαθεματικής προσέγγισης της γνώσης προτείνονται ποικίλες παιδαγωγικές μέθοδοι με στόχο την εξοικείωση των εκπαιδευτικών με τις μεθόδους αυτές, μέσω των οποίων προωθείται η ενεργητική συμμετοχή των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ο σχεδιασμός και η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού υλικού περιλαμβάνει κριτήρια που αφορούν στις λειτουργίες που επιτελεί το εκπαιδευτικό υλικό, στη σκοπιμότητα ανάπτυξής του και στην αποτελεσματικότητά του ως προς την υποστήριξη της διαδικασίας αυτομάθησης.
  7. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.