ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ: ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

GIFTED STUDENTS IN PRIMARY AND SECONDARY EDUCATION IN GREECE: EDUCATIONAL PERSPECTIVES (english)

  1. MSc thesis
  2. ΠΗΓΑΔΙΩΤΗ, ΑΛΕΞΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 September 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 61
  7. ΚΟΚΚΙΝΟΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
  8. ΑΝΤΩΝΙΑΔΟΥ , ΝΑΥΣΙΚΑ | ΠΕΤΡΟΓΙΑΝΝΗΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
  9. Χαρισματικοί μαθητές | Χαρισματικότητα | Αντιλήψεις των εκπαιδευτικών
  10. 1
  11. 36
  12. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΕ ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ
    • Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα σχετικά με τα χαρακτηριστικά των χαρισματικών μαθητών, υπό την επίδραση κάποιων ανεξάρτητων μεταβλητών, όπως το φύλο, η ηλικία, η βαθμίδα εκπαίδευσης στην οποία διδάσκουν, η παιδαγωγική τους ειδικότητα, τα χρόνια υπηρεσίας τους στην εκπαίδευση, η πιθανή διδασκαλία τους σε χαρισματικούς μαθητές, καθώς και η πιθανή επιμόρφωση των -συμμετεχόντων στην έρευνα- εκπαιδευτικών σε θέματα χαρισματικότητας. Το δείγμα αποτελείται από 110 τυχαία επιλεγμένους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και το ερωτηματολόγιο που χρησιμοποιήθηκε περιλάμβανε τέσσερις διαστάσεις και 43 στοιχεία. Οι διαστάσεις αυτές ήταν η θέληση για γνώση, τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας και τα προηγμένα διανοητικά χαρακτηριστικά. Τα ευρήματα της έρευνας έδειξαν ότι μόνο ορισμένες ανεξάρτητες μεταβλητές επηρεάζουν τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών, όπως το φύλο τους, η ηλικία τους, τα χρόνια υπηρεσίας τους και το αν έχουν ήδη διδάξει σε χαρισματικούς μαθητές διαγνωσμένους από ΚΕΔΔΥ. Οι παραπάνω ανεξάρτητες μεταβλητές επηρεάζουν τις αντιλήψεις τους σε χαρακτηριστικά γνωρίσματα που σχετίζονται κυρίως με την προσωπικότητα των χαρισματικών μαθητών, τη θέλησή τους για γνώση και τα χαρακτηριστικά τους προηγμένης διανόησης. Τέλος, αξίζει να αναφερθεί ότι η παρούσα έρευνα στοχέυει στο να συνεισφέρει σημαντικά επιστημονικά ευρήματα στο ευρύτερο πεδίο του φαινομένου της χαρισματικότητας στην Ελλάδα, ενός φαινομένου το οποίο στον ελληνικό επιστημονικό χώρο δεν έχει διερευνηθεί εις βάθος, γεγονός το οποίο αναπόφευκτα οδηγεί στην έλλειψη σχετικής ελληνικής βιβλιογραφίας και αρθρογραφίας.
    • The purpose of this research is to explore the perceptions of Primary and Secondary Education teachers in Greece on the characteristics of charismatic pupils, under the influence of some independent variables, such as their gender, their age, the educational grade in which they teach, their pedagogical specialty, their years of service in education, their possible teaching to gifted students, as well as their possible training on charismatic educational issues. The sample consists of 110 randomly selected Primary and Secondary teachers and the questionnaire used includes four dimensions and 43 items. These dimensions were: the will for knowledge, the personality traits and the advanced mental characteristics. Research findings have shown that only a few independent variables affect teachers' perceptions such as their gender, age, years of service, and whether they have already taught charismatic students diagnosed by KEDDY. The above independent variables affect their perceptions of features that are mainly related to the charismatic pupils' personality, their will for knowledge and the characteristics of advanced intelligentsia. Finally, it is worth mentioning that the present research aims at contributing important scientific findings to the wider field of charismatic phenomenon in Greece, a phenomenon which has not been thoroughly investigated in the Greek scientific field, which inevitably leads to the lack of relevant Greek bibliography and articles.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.