ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ. ΜΙΑ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΗ ΔΥΤΙΚΗ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟ

  1. MSc thesis
  2. Μπαβέλης, Ευάγγελος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 162
  7. Γεράκη, Ακριβούλα
  8. Γεράκη, Ακριβούλα | Χαλκιώτης, Δημήτριος
  9. αποτελεσματικός διευθυντής | effective headmaster | σχολικό κλίμα | school climate | κριτήρια επιλογής | choice criteria | συμμετοχή συλλόγου διδασκόντων-ψηφοφορία | teachers' board participation – voting
  10. 1
  11. 62
  12. 12
  13. Πίνακες:19
    • Ένα από τα σημαντικότερα θέματα στο χώρο της εκπαίδευσης που αφορά τη διοίκηση των σχολικών μονάδων, είναι αυτό της επιλογής και στελέχωσής τους με τους πιο ικανούς και αποτελεσματικούς διευθυντές. Αυτοί, σύμφωνα με τη βιβλιογραφία, για να ανταπεξέλθουν στο δύσκολο έργο τους πρέπει να διαθέτουν ένα σύνολο τεχνικών-διαπροσωπικών δεξιοτήτων και διοικητικών ικανοτήτων. Ο ρόλος τους συνδέεται ακόμη άμεσα με τη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος. Η επίδραση του τελευταίου στην λειτουργία του σχολείου είναι σημαντική και καθορίζει και την αποτελεσματικότητα του. Προκύπτει λοιπόν, ως επιτακτική η ανάγκη για επιλογή στα σχολεία των στελεχών εκείνων που θα κατέχουν ηγετικές-διοικητικές ικανότητες, αλλά και διασφάλιση της αξιοπιστίας και εγκυρότητας της διαδικασίας επιλογής. Σύμφωνα με τα διάφορα συστήματα επιλογής που έχουν εφαρμοστεί έως και σήμερα, η μοριοδότηση των υποψηφίων γίνονταν με τρεις κύριες κατηγορίες κριτηρίων οι οποίες αφορούσαν: α) τα ακαδημαϊκά προσόντα των υποψηφίων, β) την υπηρεσιακή κατάσταση, γ) τη συμβολή του υποψηφίου στο εκπαιδευτικό έργο, καθώς και την προσωπικότητα και τη γενικότερη συγκρότηση του. Οι μέθοδοι για την αποτίμηση σε μόρια του τελευταίου κριτηρίου που έχουν εφαρμοστεί, είναι η συνέντευξη και η ψηφοφορία του συλλόγου διδασκόντων. Η τελευταία αντικατέστησε τη συνέντευξη με το νόμο 4342/2015. Έντονος προβληματισμός ακολούθησε την τελευταία κρίση διευθυντών, καθώς κρίθηκε αντισυνταγματική η διαδικασία της ψηφοφορίας από το Συμβούλιο της Επικρατείας. Ωστόσο, όπως προκύπτει από την έρευνα μας σε 106 εκπαιδευτικούς των δυο βαθμίδων, αυτοί συμφωνούν με τη συμμετοχή τους στην διαδικασία, αλλά αναγνωρίζουν ότι με την ψηφοφορία δημιουργήθηκαν προβλήματα στις σχέσεις των συναδέλφων και στο γενικότερο σχολικό κλίμα. Επίσης, η μέθοδος αυτή δεν μπορεί να κριθεί ως αντικειμενική, καθώς υπερίσχυσαν ως κριτήρια κατά τη διεξαγωγή της από τους εκπαιδευτικούς, τα ατομικά συμφέροντα και οι προσωπικές τους σχέσεις, έναντι της αποτελεσματικής λειτουργίας του σχολείου. Τέλος, συμφωνούν με τα χαρακτηριστικά του αποτελεσματικού διευθυντή όπως αναφέρονται στη βιβλιογραφία, με τους εκπαιδευτικούς της Α/θμιας να θεωρούν πιο σημαντικά αυτά που προσδίδουν στο διευθυντή ένα πιο ηγετικό προφίλ, ενώ της Β/θμιας πιο γραφειοκρατικό-διεκπεραιωτικό.
    • One of the most important issues in the field of education concerning the management of school units, is the selection and their staffing with the most capable and effective headmasters. According to bibliography, these people in order to handle their difficult job should have a total of technical-interpersonal and administrative skills. Their role is also directly linked with the formation of the school climate. The headmaster’s influence is important for the function of the organization and determines its effectiveness. Thus, it is essential the need not only to select in school units those who will have leading- administrative skills but also the assurance of the reliability and validity of the procedure. According to the different election models that have been applied until today, the selection points of candidates was done in accordance with three major categories: a) the candidate’s academic qualifications, b) the statutory staff, c) the candidate’s contribution in education as well as his personality and his overall constitution. The valuation methods in points for the final criteria which have been applied until today, are the interview and the voting of teachers' board. The last replaced the interview with the law 4342/2015. Intense discussions followed the last headmasters’ voting as the procedure was considered anticonstitutional by the Greek Council of State. However, as it results from our survey in 106 teachers of both grades, they agree with their involvement in the procedure but they recognize the problems emerged in the relations with their colleagues and the general school climate. Moreover, this method cannot be judged as objective because the criteria that dominated were individual interests and personal relationships instead of the efficient school function. Finally, they agree with the qualities of the effective headmaster referred to bibliography, with the elementary school teachers to consider more important the qualities that give a leading profile to a headmaster contrary to the secondary school teachers who want him to be more bureaucratic-throughput.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.