Αντιλήψεις των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας για την αποτελεσματικότητα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και τη συμβολή της γονεϊκής εμπλοκής στην εκπαιδευτική διαδικασία εν μέσω της πανδημίας της Covid-19

  1. MSc thesis
  2. Γκούμα, Θεανώ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 September 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 73
  7. Βασιλόπουλος , Στέφανος
  8. Βασιλόπουλος, Στέφανος | Μαυρικάκη, Ευαγγελία
  9. Αντιλήψεις | Εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
  10. 1
  11. 13
  12. 60
  13. Περιέχει πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Ο εγκλεισμός και η αναστολή λειτουργίας των δημοτικών σχολείων και των υπόλοιπων βαθμίδων που επήλθαν ως το καλύτερο μέτρο προστασίας από τον ιό SARS-COV-2 (κορονοϊό), άνοιξαν το δρόμο για την πρώτη εφαρμογή αποκλειστικής εξ αποστάσεως διδασκαλίας στη χώρας μας. Ο σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την αποτελεσματικότητα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και τη συμβολή της εμπλοκής των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία, εν μέσω της πανδημίας της Covid-19. Συγκεκριμένα, αντικείμενο της έρευνας αποτέλεσαν οι απόψεις του δείγματος για τους παράγοντες που λειτούργησαν ανασταλτικά και ενθαρρυντικά στην εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης αλλά και τη συμβολή της γονεϊκής εμπλοκής στην εκπαιδευτική διαδικασία, κατά το διάστημα το οποίο τα σχολεία παρέμειναν κλειστά για πρώτη φορά εξαιτίας της πανδημίας. Η έρευνα διεξήχθη μεταξύ 15/4/2021 και 15/5/2021. Για τη διεξαγωγή της ακολουθήθηκε η ποσοτική μέθοδος με τη χρήση ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου, το οποίο διανεμήθηκε σε εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης βασιζόμενο στη δειγματοληψία χιονοστοιβάδας. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, οι κύριοι παράγοντες που λειτούργησαν ανασταλτικά ήταν η έλλειψη προθυμίας και δεξιοτήτων εκπαιδευτικών και γονέων καθώς και η μη εποικοδομητική αλληλεπίδρασή των γονέων με τον εκπαιδευτικό κατά τη διάρκεια εφαρμογής της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Οι κύριοι ενθαρρυντικοί παράγοντες που ανέφεραν οι εκπαιδευτικοί του δείγματος, ήταν η βοήθεια που παρείχαν οι γονείς στον εκπαιδευτικό, η οποία οφειλόταν στην παρουσία τους και μόνο κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς αυτό βοηθούσε ιδιαίτερα το μικρό μαθητή να παραμείνει συγκεντρωμένος και να ανταπεξέλθει στις δυσκολίες αυτού του είδους εκπαίδευσης. Τέλος, το γεγονός αυτό, σε συνδυασμό με τα αποτελέσματα της έρευνας που αφορούν την εμπλοκή των γονέων, κατέδειξαν τη σπουδαιότητα της συμβολής της γονεϊκής εμπλοκής κατά την πρώτη περίοδο εφαρμογής της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης λόγω της πανδημίας της Covid-19.
    • The closure of primary schools and other levels that emerged as the most appropriate measure of protection against the SARS-COV-2 virus (coronavirus), paved the way for the first implementation of exclusive distance learning in our country. The purpose of this study was to investigate the perceptions of [I1] Primary education teachers about the effectiveness of distance education and the contribution of parental involvement in the educational process during the Covid-19 pandemic. Specifically, the subject of the research were the views of the sample on the contribution of parental involvement in the educational process, but also the factors that primary school teachers consider to have acted as a deterrent and encouragement to the implementation of distance education, during which the schools remained closed. The survey was conducted between 15/4/2021 and 15/5/2021. The quantitative method was followed using an electronic questionnaire, which was distributed to primary school teachers based on avalanche sampling. According to the results of the research, the main factors that acted as inhibitors were the lack of willingness and skills of the parents as well as their non-constructive interaction with the teacher during the implementation of distance education. The main encouraging factors mentioned by the teachers in the sample were the help provided by the parents to the teacher, which was due to their presence only during the educational process, as this helped the young student to stay focused and cope with the difficulties in this type of training. Finally, this fact, in combination with the results of the research on parental involvement, demonstrated the importance of the contribution of parental involvement during the first implementation of distance education due to the pandemic.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.