ΟΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΩΝ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ. Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ.

THE EDUCATIONAL NEEDS OF HEADTEACHERS OF PUBLIC KINDERGARTENS. THE CASE OF THE HEADTEACHERS OF KINDERGARTENS IN THE PREFECTURE OF HERAKLION, CRETE. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Πηγουνάκη, Ελπίδα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 261
  7. Παπαστεφανάκη, Σοφία
  8. Παπαστεφανάκη, Σοφία | Πάντα, Δήμητρα
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων | Adult Education | διερεύνηση επιμορφωτικών αναγκών | investigation of the training needs | προϊστάμενοι νηπιαγωγείου | heads of public kindergartens | ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση | in-service training | συνεχιζόμενη επαγγελματική ανάπτυξη/ εξέλιξη | continuing professional development / evolution
  10. 4
  11. 77
  12. 11
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα
  14. Βεργίδης, Δ. (2008). Σχεδιασμός και δόμηση προγραμμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων. Στο Δ. Βεργίδης & Α. Καραλής, Εισαγωγή στην εκπαίδευση ενηλίκων: Σχεδιασμός, οργάνωση και αξιολόγηση προγραμμάτων, Τόμος Γ΄, 15- 66. Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Η παρούσα εργασία αφορά στη διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών των προϊστάμενων δημόσιων νηπιαγωγείων του νομού Ηρακλείου Κρήτης, ως προς το περιεχόμενο και τη μορφή των προγραμμάτων που προτιμούν. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε τον Απρίλιο του 2018 στις 183 προϊσταμένες δημόσιων νηπιαγωγείων. Κατά την ερευνητική διαδικασία επιλέχθηκε ο συνδυασμός ποσοτικής και ποιοτικής προσέγγισης, με τη χρήση ερωτηματολογίου και συνέντευξης. Το ερωτηματολόγιο στάλθηκε στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις των 180 νηπιαγωγείων του νομού, όπου λήφθηκαν 92 απαντήσεις, ενώ παράλληλα πραγματοποιήθηκαν τρεις συνεντεύξεις. Από τα αποτελέσματα της έρευνας προκύπτει ότι στο σύνολο τους οι προϊσταμένες των νηπιαγωγείων θεωρούν αναγκαία την επιμόρφωση. Εντούτοις μόνον οι μισές έχουν συμμετάσχει σε διοικητική επιμόρφωση κατά τη διάρκεια της θητείας τους και από αυτές οι περισσότερες δηλώνουν «λίγο» ικανοποιημένες από τα προγράμματα που παρακολούθησαν. Με βάση τα καθήκοντα και τις αρμοδιότητες που έχουν αναλάβει, οι προϊσταμένες φαίνεται ότι προβληματίζονται περισσότερο σχετικά με τις «Σχέσεις με γονείς» και την «Εφαρμογή και τήρηση της Εκπαιδευτικής νομοθεσίας». Συνεπώς προτείνουν ως επιθυμητά αντικείμενα επιμόρφωσης την «Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης», την «Εκπαιδευτική Νομοθεσία» και την «Εκπαιδευτική Ηγεσία». Οι απαντήσεις ως προς το περιεχόμενο επιμόρφωσης δεν διαφοροποιούνται από την ηλικία και τη σχέση εργασίας των συμμετεχόντων, αλλά επηρεάζονται από την προϋπηρεσία σε θέση ευθύνης. Ως προς τη μορφή των επιμορφωτικών προγραμμάτων οι συμμετέχουσες δηλώνουν ότι προτιμούν ταχύρρυθμα ολιγοήμερα σεμινάρια, με βάση ένα οργανωμένο πλαίσιο, υλοποιημένα από το Υπουργείο Παιδείας. Οι προϊσταμένες επιθυμούν προγράμματα επιμόρφωσης με υποχρεωτική συμμετοχή, πριν την ανάληψη των καθηκόντων τους, αλλά και κατά τη διάρκεια αυτών, με το συνδυασμό παραδοσιακών μεθόδων και εξ αποστάσεως και με απαλλαγή από τα διδακτικά τους καθήκοντα.
    • This study is about the investigation of the training needs of the heads of public kindergartens in the prefecture of Heraklion Crete, in terms of the content and format of the programs they prefer. The survey was conducted in April 2018 in 183 heads of public kindergartens. During the research process, a combination of a quantitative and qualitative approach was chosen, using a questionnaire and an interview. The questionnaire was sent to the e-mail addresses of the county's 180 kindergartens, where 92 responses were received, while three interviews were conducted. The results of the survey show that, as a whole, the heads of kindergartens consider training necessary. However, only half have taken part in administrative training during their term of office, and most of them say "a little" satisfied with the programs they attended. Based on their duties and responsibilities, the heads seem to be more concerned about 'Parenting Relationships' and 'Implementation and Adherence to Educational Legislation'. Therefore, they propose that "Education Organization and Management", "Education Legislation" and "Educational Leadership" are proposed as desirable training subjects. The responses to the content of the training are not different from the age and working relationship of the participants, but are affected by past service experience. Regarding the format of the training programs, participants say they prefer fast, short-term seminars, based on an organized framework, implemented by the Ministry of Education. Chiefs are looking for training programs with compulsory participation before and after taking up their duties, combining traditional methods and distance learning and exempting from their teaching duties.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.