Η διερεύνηση των απόψεων εκπαιδευομένων και εκπαιδευτών αναφορικά με το ρόλο του Εκπαιδευτή Ενηλίκων σε δύο Εσπερινά ΕΠΑ.Λ. της Β. Ελλάδας

Investigation of the views resulting from learners and instructors concerning to the role of adults' trainers in three Vocational Upper Secondary Schools in North Greece (english)

  1. MSc thesis
  2. ΑΛΕΞΙΟΥ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 24 September 2016 [2016-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 250
  7. ΤΖΙΝΤΖΙΔΗΣ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ
  8. ΤΖΙΝΤΖΙΔΗΣ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ | ΚΑΛΟΓΡΙΔΗ, ΣΟΦΙΑ
  9. Εσπερινό Σχολείο | Τεχνική Εκπαίδευση | Εκπαίδευση Ενηλίκων | Εκπαιδευτής Ενηλίκων | Αρχές Εκπαίδευσης Ενηλίκων
  10. 2
  11. 65
  12. 10
  13. Περιέχει : πίνακες
  14. Βαλάκας, Ι. (2008). Η λειτουργία του εκπαιδευτικού χώρου. Στο: Α. Κόκκος (Επιμ.), Εισαγωγή στην εκπαίδευση ενηλίκων. Εκπαιδευτικές μέθοδοι – ομάδα εκπαιδευομένων (σελ. 169-197). Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Στην παρούσα εργασία μελετώνται οι απόψεις των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευομένων, σχετικά με την εφαρμογή των Αρχών Εκπαίδευσης Ενηλίκων σε δύο Εσπερινά ΕΠΑ.Λ. της Β. Ελλάδας: Το Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Κοζάνης και το Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Ευόσμου. Για την υλοποίηση της συγκεκριμένης μελέτης επιλέχθηκε η πολυμεθοδολογική μικτή προσέγγιση που περιλαμβάνει τη συλλογή τόσο ποσοτικών όσο και ποιοτικών δεδομένων. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι: α) Δεν υπάρχoυν διαφοροποιήσεις στις απόψεις μεταξύ εκπαιδευτικών, καθώς επίσης και των μεταξύ των εκπαιδευομένων στα δύο σχολεία, σε ότι αφορά την εφαρμογή των Αρχών Εκπαίδευσης Ενηλίκων. β) Μεταξύ των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευομένων του κάθε σχολείου εμφανίζονται κάποιες διαφοροποιήσεις στις απόψεις τους, οι οποίες αφορούν κυρίως την εφαρμογή των διδακτικών πρακτικών. Ωστόσο όμως, οι εκπαιδευόμενοι του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ Ευόσμου εμφανίζονται περισσότερο ικανοποιημένοι σε ότι αφορά τις διδακτικές πρακτικές από ότι, οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί που τις χρησιμοποιούν Τέλος γενικά, οι Αρχές Εκπαίδευσης Ενηλίκων εφαρμόζονται σε ικανοποιητικό βαθμό και στα δύο σχολεία.
    • In the present study the implementation of Adults’ Educations Principles is being investigated, from the view of the adults’ instructors and trainees, in two Vocational Upper Secondary Schools in North Greece. The schools chosen were the Vocational Upper Secondary School of Kozani as well as the Vocational Upper Secondary School of Evosmos, Thessaloniki. For the realization of this research the multimethodological mixed approach was chosen, including the selection of quantitative as well as qualitative data. The results have shown that: a) There is no differentiation between the opinions expressed, neither among the instructors nor among the trainees in these two schools, concerning the implementation of adults’ education principles. b) Between the educators and the trainees of each school, some opinion differentiations have come up, most of which concern the implementation of the teaching methods. However, the trainees of Vocational Upper Secondary School of Evosmos seem to be more pleased with the teaching practices than the instructors who are using them. c) Generally, in both schools, adults’ Education Principles are being used in a satisfactory level.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.