Η χρήση των Τ.Π.Ε. για την ενίσχυση διαπολιτισμικών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: Αναπαραστάσεις διευθυντών/-τριών κι εκπαιδευτικών.

ICT as a tool for enhancing intercultural education within Greek Primary and Secondary educational settings: A case study of exploring teachers' and principals' representations. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Σακκούλα, Νεκταρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 107
  7. Κίτσιου, Αγγελική
  8. Κίτσιου, Αγγελική | Μαυρομμάτη, Μαρία
  9. Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών | Information and Communication Technologies | Διαπολιτισμική Εκπαίδευση | Intercultural Education | διευθυντές | school principals | εκπαιδευτικοί | teachers | οφέλη των Τ.Π.Ε. | ICT benefits | εμπόδια | obstacles
  10. 2
  11. 9
  12. 103
  13. Περιέχει: πίνακες
    • Η μεταναστευτική και προσφυγική κρίση των τελευταίων ετών έκανε επιτακτική την αναδιαμόρφωση του Ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος και την υιοθέτηση διαπολιτισμικών πρακτικών, προκειμένου το σχολείο να μπορέσει να διαχειριστεί την πολιτισμική ετερογένεια των μαθητών/-τριών και να ανταποκριθεί στις ανάγκες τους. Οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.) έχουν αποδειχτεί παγκοσμίως ότι είναι εξαιρετικά χρήσιμα εργαλεία για τους/τις εκπαιδευτικούς, καθώς προάγουν την αλληλεπίδραση, την επικοινωνία, τη συνεργασία και τη συμμετοχή των μαθητών/-τριών στην εκπαιδευτική διαδικασία, ενώ, παράλληλα ενισχύουν τις αρχές της Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης (Δ.Ε.). Παρ' όλα αυτά, προηγούμενες έρευνες έχουν δείξει ότι, παρά τα εκπαιδευτικά τους οφέλη, οι Τ.Π.Ε. δεν αξιοποιούνται επαρκώς στα Ελληνικά σχολεία και τα αποτελέσματά τους είναι αμφίβολα. Έτσι, ο σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση των τρόπων αξιοποίησης των Τ.Π.Ε. στο σύγχρονο Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, μελετώντας τις αναπαραστάσεις των διευθυντών/-τριών και των εκπαιδευτικών. Για τις ανάγκες της έρευνας εφαρμόστηκε η ποιοτική μεθοδολογία με εργαλείο την ημι-δομημένη συνέντευξη, εξετάζοντας την αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. σε Τάξεις Υποδοχής (Τ.Υ.) και Διαπολιτισμικά Σχολεία (Δ.Σ.) Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Αθήνα. Τα αποτελέσματα της έρευνας επιβεβαιώνουν τα εκπαιδευτικά οφέλη των Τ.Π.Ε. στη Δ.Ε., αφού η αξιοποίησή τους ενισχύει τα συμπεριληπτικά χαρακτηριστικά των σχολείων με την προαγωγή της διαπολιτισμικής επικοινωνίας και την ενίσχυση των προσφύγων μαθητών/-τριών σε συναισθηματικό και ακαδημαϊκό επίπεδο. Παράλληλα, τα ευρήματα αποκαλύπτουν τα μειονεκτήματα της αξιοποίησης των Τ.Π.Ε. στη Δ.Ε., τα οποία αφορούν στην όξυνση των κοινωνικο-οικονομικών ανισοτήτων και έγιναν περισσότερο φανερά στο πλαίσιο της πανδημίας του ιού SARS-Cov2. Τέλος, η έρευνα αυτή αποκαλύπτει τα εμπόδια που συναντά η αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. στη Δ.Ε. σε συνάρτηση με τις οικονομικές συνθήκες της χώρας και με έμφαση σε σημαντικές πτυχές και διαφοροποιήσεις στους ρόλους των εκπαιδευτικών και των διευθυντών/-τριών.
    • The recent migration and refugee crisis in Greece has made it imperative to reform the Greek educational system and to adopt intercultural practices, in order for schools to manage the students' cultural heterogeneity and respond to their needs. Information and Communication Technologies (ICT) have been proved worldwide to be highly useful tools for educators, since they promote interactions, communication, collaboration and students' participation in the learning processes, while supporting intercultural principles. However, recent research has shown that, despite their educational benefits, ICT have not been adequately utilized in Greek intercultural, educational settings, while having doubtful outcomes. In this regard, this research aims to explore how ICT are utilized in Greece's modern educational system, by studying school principals' and teachers' representations. To address that, a qualitative research approach was applied, through a semi-structured interview protocol, focusing on ICT utilization within Primary and Secondary educational settings in Athens. The main outcomes of this research confirm ICT educational benefits, since their implementation promotes inclusion, by enhancing intercultural communication and by supporting refugee students emotionally, as well as academically. Furthermore, our findings demonstrate the drawbacks deriving from ICT implementation in Intercultural Education in the matter of socio-economic inequities and especially within the context of SARS-Cov2 pandemic. Finally, this research reveals the obstacles occurring during ICT deployment for intercultural purposes in relation to the country's economic conditions and with an emphasis on important aspects and diversifications in school leaders' and educators' roles.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές