Αποτελεσματική διοίκηση σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Παραδείγματα, πρακτικές και αποτελέσματα.

Effective management in primary school units. Examples, practices and results. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γιολδάση, Δήμητρα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 130
  7. Αλεξανδρόπουλος, Γεώργιος
  8. Αλεξανδρόπουλος, Γεώργιος | Κατσαρός, Ιωάννης
  9. διοίκηση | Δοιίκηση Ολικής Ποιότητας | αποτελεσματική διοίκηση | πρωτοβάθμια εκπαίδευση
  10. 2
  11. 86
  12. 30
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να εντοπίσει και να καταγράψει τις σύγχρονες προκλήσεις της αποτελεσματικής διοίκησης στα δημοτικά σχολεία της περιφερειακής ενότητας Μεσσηνίας, αναδεικνύοντας αντιλήψεις και πεποιθήσεις σε έναν γεωγραφικό χώρο όπου δεν έχει καταγραφεί κάποια παρόμοια έρευνα. Στο θεωρητικό μέρος επιχειρείται μια προσπάθεια εννοιολογικής αποσαφήνισης των όρων της διοίκησης και της ηγεσίας. Επιπρόσθετα, αναπτύσσονται η έννοια της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας και οι βασικές αρχές της, όπως αυτές εφαρμόζονται στην εκπαίδευση, ενώ γίνεται αναφορά στην ποιότητα και την αξιολόγηση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου. Στη συνέχεια, επεξηγείται η εκπαιδευτική διοίκηση και η αποτελεσματικότητα της μέσα από την κατάδειξη των χαρακτηριστικών του αποτελεσματικού διευθυντή, την καταγραφή πρακτικών και παραδειγμάτων αποτελεσματικής διοίκησης, καθώς και των παραγόντων που ευνοούν ή παρεμποδίζουν την άσκηση αποτελεσματικής διοίκησης στο δημοτικό σχολείο. Στο ερευνητικό μέρος παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της ποσοτικής έρευνας με τη χρήση ερωτηματολογίου, η οποία πραγματοποιήθηκε σε δείγμα 150 εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων που υπηρετούν σε δημόσια δημοτικά σχολεία της περιφερειακής ενότητας Μεσσηνίας. Ειδικότερα, αναδείχθηκε ο βαθμός στον οποίο η αποτελεσματική διοίκηση σχετίζεται με τα προσόντα των διευθυντών και καταγράφηκαν πιθανές εναλλακτικές αποτελεσματικής διοίκησης. Παράλληλα, διαπιστώθηκε η σημαντικότητα της αποτελεσματική διοίκησης για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας, καθώς και τα περιθώρια αυτενέργειας των διευθυντών. Μέσα από τις απαντήσεις του δείγματος συμπεραίνεται ότι ο διευθυντής θα πρέπει να είναι ενθαρρυντικός, δίκαιος και να εμπνέει σεβασμό, ενώ είναι αναγκαίο να διατηρεί άμεση ή έμμεση επικοινωνία με τους εκπαιδευτικούς για την εισαγωγή των καινοτομιών στη σχολική μονάδα. Τέλος, σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, σημαντικότερος ανασταλτικός παράγοντας άσκησης αποτελεσματικής διοίκησης είναι η απουσία της απαραίτητης κτιριακής υποδομής. Στον αντίποδα, η καθορισμένη και σε τακτά χρονικά διαστήματα επικοινωνία των εκπαιδευτικών και του διευθυντή με τους γονείς αποτελεί τη δημοφιλέστερη πρακτική αποτελεσματικής διοίκησης.
    • The purpose of the present project is to identify and record the contemporary challenges of the effective Management in the primary schools of the Regional Unit of Messinia, highlighting perceptions and beliefs in a geographical area where no similar research had been conducted before. In the theoretical part, an attempt is made, for the conceptual clarification of the terms of Management and leadership. In addition, the concept of Total Quality Management and its basic principles are developed, as it is applied in education, while reference is made to the quality and evaluation of the educational work provided. Furthermore, the educational management and its effectiveness are explained through the demonstration of the characteristics of the effective principal and the recording of practices and examples of effective Management, as well as the factors that favor or hinder the exercise of effective Management in the primary school. The research part presents the results of the quantitative research using a questionnaire, conducted on a sample of 150 teachers of all specialties serving in public primary schools in the Regional Unit of Messinia. The level in which effective management is related to the qualifications of the School Principals and possible alternatives leading to the effective management were identified. At the same time, it was determined how important effective Management is for the smooth operation of the school unit, and the frames of the School Principals’ self-action were identified. It was concluded from the answers that the Principal should be encouraging, fair and respectful while maintaining good communication practices with the teachers for the introduction of innovations in the school unit. Finally, according to the results of the quantitative research, the absence of the necessary building infrastructure it the most important inhibitory factor of effective Management. In contrast, the tactic of scheduled communication of the teachers and the School Principal with the parents is the most popular practice of effective Management.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.