Βασικός σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει τις αντιλήψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας δημοτικής εκπαίδευσης αναφορικά με τη σχέση των μορφών/ πρακτικών ηγεσίας που υιοθετούν οι Διευθυντές των σχολικών τους μονάδων με τη διαμόρφωση οργανωσιακής κουλτούρας στο σχολείο τους. Συγκεκριμένα, η εργασία αποσκοπεί να διερευνήσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών του δείγματος αναφορικά με: α. την αποτύπωση της υφιστάμενης οργανωσιακής κουλτούρας στα σχολεία τους, β. τη μορφή ηγεσίας/ μοντέλο διοίκησης που υιοθετούν οι Διευθυντές των σχολικών τους μονάδων και γ. τη διερεύνηση του βαθμού σύνδεσης των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών του δείγματος ως προς την υφιστάμενη οργανωσιακή κουλτούρα με τις αντιλήψεις τους για τα μοντέλα διοίκησης και ηγεσίας που υιοθετούν οι διευθυντές των σχολικών τους μονάδων. Η διερεύνηση του συγκεκριμένου ερευνητικού ζητήματος πραγματοποιήθηκε μέσω της αποτύπωσης των αντιλήψεων 156 εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Αιτωλοακαρνανίας σε ποσοτική έρευνα που διεξήχθη από τον Μάρτιο έως το Μάιο του 2021. Τα συμπεράσματα, τα οποία προέκυψαν με Περιγραφική και Επαγωγική Στατιστική Ανάλυση SPSS, αναδεικνύουν πως οι σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Ν. Αιτωλοακαρνανίας υιοθετούν στοιχεία οργανωσιακής κουλτούρας σε μεσαία επίπεδα. Σχετικά τις πρακτικές/μορφές της εκπαιδευτικής ηγεσίας οι εκπαιδευτικοί του δείγματος σε αρκετά μεγάλο ποσοστό αντιλαμβάνονται ότι ο διευθυντής, έχοντας σαφή άποψη για τις δεξιότητες και το χαρακτήρα ενός ηγέτη, οφείλει να πράττει ως πρότυπο οργανωσιακής συμπεριφοράς και να διαθέτει τον αντίστοιχο χρόνο στην διασφάλιση της οργανωσιακής δέσμευσης των εκπαιδευτικών, προκειμένου να διαμορφωθεί ένα κοινό σχέδιο με ταυτόχρονη ύπαρξη θετικής κουλτούρας. Επίσης, όσον αφορά τη σχέση μεταξύ ηγεσίας και διαμόρφωσης οργανωσιακής κουλτούρας στις σχολικές μονάδες, οι εκπαιδευτικοί αντιλαμβάνονται πως ο διευθυντής κατανοεί το χαρακτήρα της εκπαιδευτικής ηγεσίας και πως ο ίδιος παίζει καθοριστικό παράγοντα στη διαμόρφωση της κουλτούρας. Τέλος, υπάρχει θετική συσχέτιση μεταξύ εκπαιδευτικής ηγεσίας και διαμόρφωση οργανωσιακής κουλτούρας με σκοπό την αποτελεσματικότητα των σχολικών μονάδων.
The main purpose of this research is to explore the perceptions of primary school teachers in the Prefecture of Etoloakarnania regarding the relationship between the forms and the leadership practices adopted by the Principals of their schools with the formation of organizational culture in their school. Specifically, the research aims to investigate the perceptions of the teachers of the sample regarding: a. the reflection of the existing organizational culture in their schools, b. the form of leadership / model of management adopted by the Principals of their schools and c. investigating the degree of connection of the perceptions of the sample teachers regarding the existing organizational culture with their perceptions of the management and leadership models adopted by the principals of their school units. The investigation of this research question was based on the perceptions of 156 primary education teachers of the Prefecture of Etoloakarnania in a quantitative survey conducted from March to May 2021. The conclusions, which emerged from the Detailed and Inductive Statistical Analysis SPSS, spotlight the fact that the educational units in the certain prefecture adopt elements of organizational culture at medium levels. In relation to the practices / forms of educational leadership, the teachers of the sample to a large extent realize that the principal, having a clear view of the skills and character of a leader, should act as a model of organizational behavior and have the appropriate time to ensure organizational teacher engagement, in order to formulate a common plan with a simultaneous existence of a positive culture. Also, regarding the relationship between leadership and the formation of organizational culture in schools, the teachers realize that the principal understands the nature of the educational leadership and that he himself plays a key role in shaping this certain culture of the place. Finally, there is a positive correlation between the educational leadership and the formation of an organizational culture aiming to the effectiveness of school units.
Οργανωσιακή κουλτούρα και εκπαιδευτική ηγεσία: Διερεύνηση της σχέσης σε σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Αιτωλοακαρνανίας - Identifier: 155164
Internal display of the 155164 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
Οργανωσιακή κουλτούρα και εκπαιδευτική ηγεσία: Διερεύνηση της σχέσης σε σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Αιτωλοακαρνανίας