Γνώσεις, Πεποιθήσεις και Στάσεις των εν Ενεργεία Εκπαιδευτικών Φυσικών Επιστημών για την Κλιματική Αλλαγή

In Service Science Teachers' Knowledge, Beliefs and Attitudes about Climate Change (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Πιστέλα, Μαριάνθη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 27 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-27]
  5. Ελληνικά
  6. 134
  7. Ζαχαρής, Γεώργιος
  8. Ψυχάρης, Σαράντος | Καλογιαννάκης, Μιχαήλ
  9. Γνώσεις | Πεποιθήσεις, | Στάσεις | Εν ενεργεία εκπαιδευτικοί φυσικών επιστημών | Κλιματική αλλαγή
  10. 2
  11. 10
  12. 131
  13. πίνακες, διαγράμματα
    • Η κλιματική αλλαγή (ΚΑ) αποτελεί ένα από τα πιο πολύπλοκα και προκλητικά κοινωνικό-επιστημονικά ζητήματα που έχει να αντιμετωπίσει η ανθρωπότητα, με αντίκτυπο σε πολλούς τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας. Η εκπαίδευση των μελλοντικών γενιών είναι σημαντικός παράγοντας ώστε να αποκτήσουν την ικανότητα να δρουν στην κατεύθυνση του μετριασμού των επιπτώσεων της ΚΑ. Ως εκ τούτο οι εκπαιδευτικοί και ειδικότερα οι εκπαιδευτικοί Φυσικών Επιστημών (ΦΕ), λόγω της φύσης των αντικειμένων που διδάσκουν, είναι απαραίτητο να έχουν την κατάλληλη εκπαίδευση, ώστε να μπορέσουν να βοηθήσουν τις μελλοντικές γενιές να οικοδομήσουν την ικανότητα αυτή. Στη παρούσα εργασία διερευνώνται οι γνώσεις, οι πεποιθήσεις και οι στάσεις εν ενεργεία εκπαιδευτικών ΦΕ σε σχέση με την ΚΑ. Στην έρευνα συμμετείχαν 122 εκπαιδευτικοί ΦΕ και η συλλογή δεδομένων πραγματοποιήθηκε με ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας το επίπεδο των γνώσεων των εκπαιδευτικών ΦΕ είναι πολύ καλό χωρίς ωστόσο να λείπουν τα κενά στις γνώσεις τους, παρόμοια με αυτά που έχουν αναδειχθεί και σε άλλες έρευνες. Επίσης, στη συντριπτική τους πλειοψηφία οι εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι η ΚΑ συμβαίνει και ανησυχούν γι’ αυτό ενώ είναι διατεθειμένοι να αναλάβουν δράση στην κατεύθυνση της μείωσης των επιπτώσεων που αυτή προκαλεί. Επιπροσθέτως, δηλώνουν στην πλειοψηφία τους έτοιμοι να διδάξουν για την ΚΑ θεωρώντας ότι είναι αρκετά πληροφορημένοι σχετικά με το θέμα. Τέλος, τα ευρήματα της παρούσας έρευνας έδειξαν ότι το πολύ καλό επίπεδο των γνώσεων των εκπαιδευτικών ΦΕ σχετίζεται σε μικρό βαθμό με τις πεποιθήσεις και τις στάσεις ενώ ισχυρή συσχέτιση παρουσιάζει η ανησυχία τους για την ΚΑ σε σχέση με την ετοιμότητα τους να δράσουν. Παράλληλα, δεν αναδείχθηκαν σημαντικές διαφοροποιήσεις στις γνώσεις, τις πεποιθήσεις και τις στάσεις τους ως προς το φύλο, την συμμετοχή σε περιβαλλοντικά προγράμματα, την ηλικία και τα χρόνια προϋπηρεσίας τους.
    • Climate change (CC) is one of the most complex and challenging socio-scientific issues facing humanity, with an impact on many areas of human activity. The education of future generations is an important factor in enabling them to act in the direction of mitigating the effects of CC. Therefore, teachers and especially science teachers, due to the nature of the subjects they teach, it is necessary to have the appropriate education in order to be able to help future generations to build this ability. The study examined the knowledge, beliefs and attitudes of in service science teachers in relation to the CC. The research involved 122 in service science teachers and the data collection was carried out with a questionnaire. According to the results of the research, the level of knowledge of the science teachers is very good without, however, missing the gaps in their knowledge, similar to those that have emerged in other researches. Also, the vast majority of teachers believe that CC is happening and are worried about it while they are willing to take action to reduce the effects it causes. In addition, the majority state that they are ready to teach about CC, considering that they are quite informed about the subject. Results revealed that the very good level of knowledge of the science teachers is to a small extent related to the beliefs and attitudes, while their concern for CC in relation to their readiness to act is strongly correlated. No significant differences emerged their knowledge, beliefs and attitudes towards gender, participation in environmental programs, their age and years of service.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.