Εκπαιδευτικές ανάγκες και Πρόθεση Χρήσης της Τεχνολογίας από Άτομα Τρίτης Ηλικίας: Μια Μελέτη Περίπτωσης στον Νομό Λάρισας

  1. MSc thesis
  2. Σκόκα, Ευθαλία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 September 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 199
  7. Μουζάκης, Χαράλαμπος
  8. Μουζάκης, Χαράλαμπος | Μπρίνια, Βασιλική
  9. Τρίτη Ηλικία | Third Age | Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών | Information and Communication Technologies | Εκπαιδευτικές Ανάγκες | Educational needs | Πρόθεση Χρήσης | Intention to use | Μοντέλο Αποδοχής Τεχνολογίας | Technology Acceptance Model
  10. 2
  11. 43
  12. 74
  13. Περιέχει : πίνακες, σχήματα, διαγράμματα
  14. Εισαγωγή στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Σχεδιασμός, Οργάνωση και Αξιολόγηση Προγραμμάτων / Δ. Βεργίδης & Α. Καραλής
    • Οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) έχουν διεισδύσει σε κάθε πτυχή της ανθρώπινης ζωής, επιφέροντας τεράστιες αλλαγές στην κοινωνική πραγματικότητα και καθιστώντας απαραίτητη την υιοθέτηση και αποτελεσματική χρήση τους από όλα τα άτομα, συμπεριλαμβανομένων και των ηλικιωμένων. Οι τελευταίοι, ως μια ευαίσθητη και πολυπληθή κοινωνική ομάδα, καλούνται να αναπτύξουν ψηφιακές δεξιότητες, που θα τους επιτρέπουν να παραμείνουν ενεργοί συμμετέχοντες σε μια διαρκώς εξελισσόμενη κοινωνία. Παρά τις ιδιαιτερότητες τους ως πολίτες και ως εκπαιδευόμενοι, πολύ συχνά οι ανάγκες και απόψεις τους αγνοούνται. Η παρούσα έρευνα, στηριζόμενη στις αρχές της ποιοτικής προσέγγισης, επιχείρησε να μελετήσει τις εκπαιδευτικές ανάγκες ηλικιωμένων του Νομού Λάρισας στις ΤΠΕ. Παράλληλα, εξετάστηκε η πρόθεσή τους για χρήση των νέων τεχνολογιών, καθώς και οι παράγοντες που τη διαμορφώνουν, με βάση το Μοντέλο Αποδοχής Τεχνολογίας 3. Για τη συλλογή των δεδομένων επιλέχθηκε η τεχνική της ημιδομημένης συνέντευξης, ενώ η επεξεργασία τους πραγματοποιήθηκε με τη μέθοδο της θεματικής ανάλυσης. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν πως η εκπαίδευση των ηλικιωμένων στις ΤΠΕ εξυπηρετεί καθημερινές και κοινωνικές τους ανάγκες που σχετίζονται με την επικοινωνία, τη ψυχαγωγία, την ενημέρωση, την αποδοχή, την αυτονομία, αλλά και την προσωπική τους καλλιέργεια. Όλοι οι συμμετέχοντες επιδεικνύουν έντονη πρόθεση να συνεχίσουν να χρησιμοποιούν τις ψηφιακές τεχνολογίες στην καθημερινότητά τους, καθώς αντιλαμβάνονται τη συνάφεια των τελευταίων με τις ζωές τους και θεωρούν εύκολη τη χρήση τους. Η συμμετοχή τους μάλιστα σε εκπαιδευτικές δράσεις, που είναι προσανατολισμένες στις απαιτήσεις και ιδιαιτερότητές τους, ενισχύει περισσότερο αυτή την πρόθεση, δεδομένου πως γίνονται αντιληπτά, τόσο τα οφέλη που προσφέρουν οι ΤΠΕ, όσο και ο εύκολος χειρισμός τους. Η παρούσα μελέτη, εξετάζοντας το ζήτημα της αποδοχής και χρήσης των ΤΠΕ από τους ηλικιωμένους βάσει του Μοντέλου Αποδοχής Τεχνολογίας 3, δύναται να συνεισφέρει στο σχεδιασμό, την ανάπτυξη και προώθηση εξειδικευμένων εκπαιδευτικών παρεμβάσεων, κατάλληλα προσαρμοσμένων στις ανάγκες αυτής της ιδιόμορφης κοινωνικής ομάδας.
    • Information and Communication Technologies (ICT) have penetrated into every aspect of human life, causing enormous changes in social reality and making necessary their adoption and effective use by all individuals, including the elderly. The latter, as a sensitive and populous social group, are called upon to develop digital skills that will enable them to remain active participants in an ever-evolving society. Despite their unique qualities as citizens and trainees, their needs and views are often ignored. This research, based on the principles of qualitative approach, attempted to study the educational needs of older people in ICT in the prefecture of Larissa. At the same time, their intention for using new technologies was examined, as well as the factors that shape it, based on the Technology Acceptance Model 3. For the data collection, a semi-structured interview technique was selected, while their processing was carried out using the thematic analysis method. The results of the survey show that the elderly education in ICT serves daily and social needs related to communication, entertainment, information, acceptance, autonomy, but also their personal culture. All participants show strong intention to continue using digital technologies in their everyday life as they perceive the relevance of the latter to their lives and find it easy to use them. Their participation in educational activities, that are oriented towards their requirements and specific features, reinforces this intention more, as both the benefits of ICT and their ease of use are perceived. This study, by examining the issue of the acceptance and use of ICT by the elderly, based on the Technology Acceptance Model 3, can contribute to the design, development and promotion of specialized educational interventions tailored to the needs of this peculiar social group.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.