Ανάπτυξη οριζόντιων δεξιοτήτων και επίδοση στις πανελλήνιες εξετάσεις. Αντιλήψεις μαθητών και εκπαιδευτικών Γενικών Λυκείων

Development of soft skills and performance in national entry exams. Students' and educators' perceptions of secondary senior high schools (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Παξιμαδάκης, Μιχαήλ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 184
  7. Πεδιαδίτης, Αλέξανδρος
  8. Πεδιαδίτης, Αλέξανδρος | Παυλάκης, Εμμανουήλ
  9. πανελλήνιες | panhellenic | εξετάσεις | exams | εισαγωγικές | entrance | οριζόντιες δεξιότητες | soft skills | επίδοση | performance | Γενικό Λύκειο | secondary senior high school
  10. 2
  11. 55
  12. 122
  13. Περιέχει : πίνακες, εικόνες.
  14. Κουτούζης, Μ. (2008). Η εκπαιδευτική μονάδα ως οργανισμός. Στο: Α. Κόκκος (Επιμ.), Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων (2η εκδ.). Τόμος Α’
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία μελετά τις αντιλήψεις εκπαιδευτικών και μαθητών για την καλλιέργεια των οριζόντιων δεξιοτήτων των τελευταίων κατά τη φοίτηση τους στο Γενικό Λύκειο. Για την διεξαγωγή της έρευνας επιλέχτηκε η ποσοτική προσέγγιση και η συλλογή των δεδομένων έγινε με δύο παρόμοια ηλεκτρονικά ερωτηματολόγια. Στην έρευνα συμμετείχαν 314 εκπαιδευτικοί από διαφορετικές περιφέρειες της χώρας και 143 μαθητές από διάφορα Γενικά Λύκεια. Σκοπός της έρευνας είναι να διερευνήσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών και των μαθητών των Γενικών Λυκείων αναφορικά με τις πρακτικές ανάπτυξης οριζόντιων δεξιοτήτων και τη σχέση τους με την επίδοση των υποψηφίων στις Πανελλήνιες εξετάσεις. Η έρευνα δείχνει ότι εκπαιδευτικοί και μαθητές θεωρούν πως οι οριζόντιες δεξιότητες καλλιεργούνται σήμερα στο Γενικό Λύκειο σε μέτρια επίπεδα και αμφότεροι δηλώνουν ότι τα επίπεδα ανάπτυξης των οριζόντιων δεξιοτήτων των μαθητών μπορούν να επηρεάσουν σε υψηλότατο βαθμό τις επιδόσεις τους στις Πανελλήνιες Εξετάσεις. Οι αντιλήψεις τους αυτές εμφανίζουν στατιστικά σημαντικές συσχετίσεις με λίγα από τα προσωπικά χαρακτηριστικά των συμμετεχόντων. Μαθητές και εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι οι καθηγητές με τη διδασκαλία τους διαδραματίζουν τον κυριότερο ρόλο στην καλλιέργεια των οριζόντιων δεξιοτήτων των μαθητών τους και το μάθημα της Γλώσσας είναι το πιο σημαντικό σε αυτή τη διαδικασία. Οι συμμετέχοντες εμφανίζονται επιφυλακτικοί στο ενδεχόμενο να αξιολογούνται αυτές οι δεξιότητες και να συνεκτιμάται ο βαθμός ανάπτυξης τους στις εισαγωγικές εξετάσεις. Κρίνουν ότι οι καθηγητές δεν είναι κατάλληλα επιμορφωμένοι για την καλλιέργεια των οριζόντιων δεξιοτήτων των μαθητών τους, και κρατούν ουδέτερη στάση αναφορικά με το βαθμό που θεωρούν ότι επιδιώκουν αυτή τη καλλιέργεια με τη διδασκαλία τους. Για την επίτευξη καλών επιδόσεων στις Πανελλήνιες Εξετάσεις, οι μαθητές θεωρούν κρισιμότερο από όλους τους παράγοντές την ικανότητα να παραμένουν ψύχραιμοι και να διαχειρίζονται το άγχος τους, ενώ οι καθηγητές το πολύ και συστηματικό διάβασμα. Τα αποτελέσματα τέλος δείχνουν ότι οι απόψεις μαθητών και εκπαιδευτικών συγκλίνουν προς ένα τρόπο διδασκαλίας που προκρίνει την συστηματική εξάσκηση των υποψηφίων, χωρίς να παραμελεί την ψυχολογική τους υποστήριξη.
    • This thesis examines the teachers’ and students’ perceptions for the cultivation of horizontal skills during the students’ attendance in Lyceum. For the examination conduct the quantitative approach and the data collection was chosen with two similar electronic questionnaires. 314 teachers from different regions of the country and 143 students from various Lyceums participated. The purpose of the research is to probe the teachers’ and Lyceum students’ perceptions regarding with the practices of horizontal skills development and the relationship with the performance of the Panhellenic Examinations candidates. The research indicates that teachers and students consider that the horizontal skills are cultivated today in Lyceum at average levels and both state that the development levels of horizontal students’ skills can affect significantly their performance in Panhellenic Exams. These perceptions present statistically important correlations with a few personal features of the participants. Students and teachers believe that teaching plays the most significant role in the cultivation of horizontal students’ skills and that Language lessons are the most important during this process. The participants seem to be reluctant in case these skills are assessed and their level of development is taken into account in the entrance exams. The participants think that teachers are not properly educated for the cultivation of their students’ horizontal skills and have a neutral attitude regarding to the level they consider they pursue this development through their teaching. In order good performances to be achieved in Panhellenic Exams students consider the ability to stay calm and deal with their stress much more crucial than all the other factors, while teachers consider long hours’ and systematic studying more important. Finally the findings illustrate that students’ and teachers’ views converge into a way of teaching which preconceives the candidates’ systematic practice without neglecting their psychological support.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.