ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΕΤΟΣ 2018-2019

Views of students of the first class of Higher Secondary Education (Lyceum) and their teacher on the subject of Research Creative Activities, as carried out in accordance with the guidelines of the Ministry of Education and Religions in 2018-2019. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γκρίνιας, Δημήτριος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 27 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-27]
  5. Ελληνικά
  6. 125
  7. Χατζηλεοντιάδου, Σοφία
  8. Χατζηλεοντιάδου, Σοφία | Γασπαρινάτου, Αλεξάνδρα
  9. Ερευνητική Δημιουργική Δραστηριότητα | συλλογικό πνεύμα | διαθεματικότητα | συνεργατικότητα
  10. 7
  11. 4
  12. 57
  13. Περιέχει: σχήματα και πίνακες.
    • Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνηθούν οι αντιλήψεις μαθητών της Α τάξης Λυκείου και του εκπαιδευτικού τους σχετικά με το μάθημα των Ερευνητικών Δημιουργικών Δραστηριοτήτων όπως αυτό διεξάγεται σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων κατά το έτος 2018-2019. Προκειμένου να εξυπηρετηθεί ο σκοπός διενεργήθηκε μια ποιοτική έρευνα. Το δείγμα της έρευνας αποτελείται από δέκα μαθητές και τον εκπαιδευτικό τους. Η έρευνα διεξήχθη μέσω ερωτηματολογίου με ερωτήσεις ανοικτού τύπου, προκειμένου να απαντηθούν επιμέρους ερωτήματα μέσω των οποίων εξυπηρετείται ο σκοπός της εργασίας. Από την θεματική ανάλυση των δεδομένων που συλλέχθηκαν προέκυψαν πληροφορίες σχετικά με τη διεξαγωγή του μαθήματος στο παραπάνω πλαίσιο. Η συνεργασία και η απόκτηση δεξιοτήτων ομαδικότητας και επικοινωνίας αποτελούν σημαντικά οφέλη της συμμετοχής στην Ερευνητική Δημιουργική Δραστηριότητα. Επίσης, διαπιστώθηκε πως υπήρχε τόσο ομαδικότητα, όσο και ελεύθερη έκφραση. Οι μαθητές και ο εκπαιδευτικός είναι ικανοποιημένοι από τη συμμετοχή των μαθητών στην Ερευνητική Δημιουργική Δραστηριότητα, ιδίως στο πλαίσιο της συνεργασίας, ενώ παράλληλα πιστεύουν ότι ενισχύεται και η διαθεματικότητα. Ωστόσο, οι αντιλήψεις των μαθητών και του εκπαιδευτικού δεν συνάδουν τόσο μεταξύ τους, όσο και με τις οδηγίες 2018-2019 για σημαντικά θέματα που αφορούν στην υλοποίηση της Ερευνητικής Δημιουργικής Δραστηριότητας σύμφωνα με τις υπόψη οδηγίες. Η εργασία εντοπίζει αυτά τα θέματα και τα αναδεικνύει, με πιο σημαντικά το θέμα της ελλιπούς αυτοδυναμίας των μαθητών σε μερικές διαδικασίες, της μη διεξαγωγής ατομικής αποτίμησης των γνώσεων τους και της έλλειψης γνώσης βασικών εννοιών της Ερευνητικής Δημιουργικής Δραστηριότητας, όπως η έννοια «ερευνητικό ερώτημα». Προτείνεται η εμβάθυνση στις οδηγίες του μαθήματος και η απόδοση σημασίας στις αναδειχθείσες προβληματικές πτυχές κατά την υλοποίησή της. Η πρόταση αυτή αποτελεί τη συμβολή της εργασίας στην προσπάθεια εισαγωγής της Ερευνητικής Δημιουργικής Δραστηριότητας σύμφωνα με τις οδηγίες 2018-2019.
    • The purpose of this research is to examine the views of students of the first class of Higher Secondary Education (Lyceum) and their teacher on the subject of Research Creative Activities, as carried out in accordance with the guidelines of the Ministry of Education and Religions in 2018-2019. In order to answer this, a qualitative research was carried out. The sample of the research consists of ten students and their teacher. The qualitative research was conducted through a questionnaire with open questions that served the purpose of this research. The thematic analysis of the data collected revealed information about the course in the above context. Indicatively, the topic of work activity was chosen, either by students or jointly with the teacher, on the basis of students' interests. The steps taken to develop the research creative activity are as follows: a) choice of subject with the participation of students; b) assignment of roles; c) exploration / search of information; d) writing; e) report. Collaboration and acquisition of teambuilding and communication skills are important benefits of research creative activity. It has also been found that there is both collective spirit and free expression on behalf of the students. Both the students and the teacher are satisfied with the participation of the students in the Research Creative Activity, especially in the context of knowledge and cooperation, while they also believe that the interdisciplinary is enhanced. Overall, students’ and teacher’s views are consistent both with each other and with the 2018-2019 Directive for this lesson, as developed by the Ministry of Education. However, the students mentioned the lack of sufficient time, unlike the teacher. Instead, the teacher referred to the heterogeneity of students concerning the use of technology tools. It is suggested that this course should be further enhances and that evaluation should be carried out at the end of the year in order to provide feedback on the relevant Guidelines for this particular course as they are created on an annual basis by the Ministry of Education.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές