Απόψεις Ελλήνων εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ως προς τη χρήση των συστημάτων τηλεκπαίδευσης στα ελληνικά σχολεία κατά τη διάρκεια της πανδημίας του COVID-19. Διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών κατάρτισης σε θέματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και χρήσης της τεχνολογίας.

Views of Greek primary and secondary education teachers on the use of e-learning systems in Greek schools during the COVID-19 pandemic. Investigation of training needs in distance education and the use of technology. (english)

  1. MSc thesis
  2. Λεμονιάς, Μαρίνος Μιχαήλ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 September 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 112
  7. Παπαδήμα, Γενοβέφα
  8. Παπαδήμα, Γενοβέφα | Τερεζάκη, Χρυσή
  9. Πανδημία (COVID-19), Εκπαιδευτική κρίση, Επιμορφωτικές ανάγκες, ΤΠΕ | Pandemic COVID-19, Educational crisis, Training needs, Web 2.0 tools
  10. 2
  11. 44
  12. 31
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα
    • Η επιβολή περιορισμών λόγω της πανδημίας του κορωνοϊού επέβαλε την άμεση μεταφορά των συστημάτων εκπαίδευσης σε διαδικτυακό περιβάλλον χωρίς να έχει γίνει προηγουμένως η απαραίτητη προετοιμασία. Μέχρι τότε η εξ αποστάσεως εκπαίδευση είχε υποστηρικτικό και όχι ενεργό και κύριο ρόλο στην μαθησιακή διδασκαλία. Αναπόφευκτα διαπιστώθηκαν αστοχίες και προβλήματα κυρίως από πλευράς έλλειψης υποδομών τα οποία εν μέρει αντιμετωπίστηκαν και διορθώθηκαν στην πορεία, αλλά και ανεπάρκειας εκπαιδευτικών στη χρήση διαδικτυακών εργαλείων διδασκαλίας. Η παρούσα έρευνα κατέγραψε τις απόψεις 100 εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ως προς τα προβλήματα που αντιμετώπισαν κατά τη διδασκαλία στο πρώτο κύμα της πανδημίας, το πώς αναμένουν να επηρεαστεί η δια ζώσης διδασκαλία και τι θα είχαν να προτείνουν ώστε σε πιθανή νέα εκπαιδευτική κρίση να υπάρξει μεγαλύτερη ετοιμότητα
    • Restrictions due to the coronavirus pandemic necessitated the immediate transfer of education systems to an online environment without prior preparation. Until then, distance education had rather a supportive than a significant active role in teaching. Inevitably, failures and problems were identified, mainly due to the lack of infrastructure, which were partially addressed along the way, as well an inadequacy of teachers in the use of online teaching tools. The present study recorded the views of 100 primary and secondary school teachers on the problems they encountered in teaching during the first wave of the pandemic, how they expect lifelong learning to be affected and what they would suggest in the event of a new educational crisis in order to be more prepared
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές