Διερεύνηση αντιλήψεων των αποφοίτων Επαγγελματικών Λυκείων για την αποτελεσματικότητα του θεσμού της Μαθητείας του Επαγγελματικού Λυκείου: «Μεταλυκειακό Έτος – Τάξη Μαθητείας»

Investigation of the Vocational Lyceum graduates’ aspects about the effectiveness of the Vocational Lyceum Apprenticeship scheme: “Post-Secondary Year - Apprenticeship class” (english)

  1. MSc thesis
  2. Κοτρώτσου, Δέσπω
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 September 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 135
  7. Φραγκούλης, Ιωσήφ
  8. Φραγκούλης, Ιωσήφ | Μουζάκης, Χαράλαμπος
  9. εκπαίδευση ενηλίκων | επαγγελματική εκπαίδευση | μαθητεία | μεταλυκειακό έτος-τάξη μαθητείας | ΕΠΑ.Λ | αποτελεσματικότητα
  10. 2
  11. 40
  12. 10
  13. 0
  14. Βεργίδης, Δ. (2008). Η εξέλιξη της εκπαίδευσης ενηλίκων στην Ελλάδα και η κοινωνικο-οικονομική λειτουργία της (τόμ. Β). Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Ο σύγχρονος κόσμος χαρακτηρίζεται από την ευρύτητα των γνώσεων αλλά και των δεξιοτήτων που κατέχουν πλέον οι εργαζόμενοι επαγγελματίες στο χώρο εργασίας τους. Οι προσδοκίες που γεννιούνται από την υπάρχουσα κατάσταση, προσδίδουν ιδιαίτερο βάρος στη λειτουργία και την εξέλιξη της επαγγελματικής εκπαίδευσης. Στην Ελλάδα, η εξέλιξη αυτή οδήγησε στη θεσμοθέτηση και εφαρμογή του «Μεταλυκειακού έτους – τάξη Μαθητείας», ενός σύγχρονου θεσμού μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στο συγκεκριμένο θεσμό πρωταρχικό ρόλο στην ομαλή λειτουργία και εξέλιξη του παίζει ο εκπαιδευόμενος, ο οποίος συμμετέχει λόγω της ιδιότητάς του ως απόφοιτος των ΕΠΑ.Λ. Σκοπός λοιπόν της παρούσας εργασίας είναι να διερευνηθούν οι αντιλήψεις των τέως αποφοίτων των ΕΠΑ.Λ. και νυν εκπαιδευομένων στο «Μεταλυκειακό έτος – τάξη Μαθητείας» σχετικά με την αποτελεσματικότητα του θεσμού, τόσο στην εκπαιδευτική όσο και στην οικονομική και κοινωνική του διάσταση. Η δομή της εργασία μας αποτελείται από δύο μέρη, όπου στο πρώτο μέρος (θεωρητικό) γίνεται αναφορά στην εκπαίδευση των ενηλίκων, στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, στο θεσμό της μαθητείας και στην αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών συστημάτων. Γίνεται επίσης και μια ιστορική αναδρομή της τεχνικής-επαγγελματικής εκπαίδευσης, προκειμένου να λάβουμε γνώση της διαδρομής που πραγματοποιήθηκε μέσα από πολλές και διαφορετικές οικονομικο-κοινωνικές και πολιτικές εξελίξεις, ώστε να οδηγηθούμε στις σύγχρονες μορφές της επαγγελματικής εκπαίδευσης. Στη συνέχεια, αναφερόμαστε στο σύγχρονο ελληνικό επαγγελματικό λύκειο, το οποίο αποτελεί απαραίτητη βαθμίδα εκπαίδευσης, ώστε να υπάρχει η δυνατότητα της εφαρμογής του «Μεταλυκειακού έτους – τάξη Μαθητείας» και τέλος αναφερόμαστε στον ίδιο το θεσμό όσον αφορά το περιεχόμενο, την εφαρμογή του και την προοπτική του στην αγορά εργασίας. Στο δεύτερο μέρος (ερευνητικό) γίνεται αναφορά σχετικά με το σχεδιασμό της ερευνάς μας, το μεθοδολογικό της πλαίσιο, τη διαδικασία της έρευνας, τα αποτελέσματά της και τα συμπεράσματα που προκύπτουν από αυτή. Η έρευνα αυτή εστιάζει στους απόφοιτους των ΕΠΑ.Λ. της Περιφέρεια Στερεάς Ελλάδας, που παίρνουν μέρος στην «Δ΄ Φάση» του «Μεταλυκειακού έτους – τάξη Μαθητείας» και στις αντιλήψεις αυτών σχετικά με το περιεχόμενο και τη λειτουργία του προγράμματος. Συγκεκριμένα, οι αντιλήψεις που διερευνώνται αφορούν τους λόγους συμμετοχής των αποφοίτων στο πρόγραμμα, το περιεχόμενο του προγράμματος (θεωρητικό – πρακτικό), τη σχέση του με τις εκπαιδευτικές και τις εργασιακές ανάγκες των εκπαιδευομένων, αλλά και τη σχέση του με την αγορά εργασίας.
    • The modern world is rated by the broadness of the knowledge and the skills which are now possessed by working professionals in their workplace. The expectations that are created from the current situation, give an exceptional importance to the operation and development of vocational education. In Greece, this evolution has led to the institutionalization and implementation of the "Post-Secondary Year - Apprenticeship" of a modern scheme of post-secondary education. In this scheme, the trainee who participates, due to his status as a graduate of EPAL, plays a primary role in its smooth operation and development. The purpose of this paper is to explore the perceptions of former graduates of EPAL and current trainees in the "Post-secondary year - Apprenticeship class" concerning the effectiveness of the institution not only in its educational but also in its economic and social dimension. The structure of our thesis is consisted of two parts where, in the first part (theoretical) a reference has been made to the adult education, vocational education and training, the scheme of apprenticeship and the effectiveness of educational systems. There is also a historical review of technical-vocational education in order to get all the necessary information of the route that took place through many different economic-social and political developments, in order to be led to the modern forms of vocational education. Then we make reference to the modern Greek vocational high school, which constitutes an essential level of education for the implementation of the "Post-Secondary Year - Apprenticeship" and at the end of the first part we report on the institution itself in terms of content, its application and its perspective in labor market. In the second part (research) there is a report on the design of our research, its methodological framework, the research process, its results and the conclusions that emerge from it. This research focuses on the graduates of EPAL of the Region of Central Greece, who take part in the "Fourth Phase" of the "Post-secondary year - Apprenticeship" and their aspects about the content and operation of the programme. Namely, the aspects that are examined, concern the reasons which led the graduates to participate in this program, the content of the program (theoretical - practical), its relationship with the educational and work needs of the trainees and also its connection with the labor market.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.