Ο ρόλος του σχολείου είναι καθοριστικός για τη διατήρηση, βελτίωση και προαγωγή της υγείας των μαθητών του. Το σχολείο έχει τη δυνατότητα να αποτελέσει το πιο αποτελεσματικό εργαλείο για τη δημιουργία στάσεων ζωής, αξιών και βιωμάτων των μαθητών του, όπως επίσης και να τους ευαισθητοποιήσει σε ζητήματα που αφορούν την υγεία τους. Για να επιτευχθεί αυτό όμως, δεν αρκεί μόνο η καλή πρόθεση των εκπαιδευτικών. Είναι απαραίτητη η συνεχής ενημέρωση τους και η επιμόρφωση τους πάνω σε θέματα υγείας, καθώς και ο τρόπος διαχείρισή τους μέσα στην τάξη. Στην παρούσα εργασία ο στόχος ήταν να διενεργηθεί κριτική αξιολόγηση της ένταξης προγραμμάτων Αγωγής Υγείας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση του Υπουργείου Παιδείας. Έγινε προσπάθεια προσέγγισης του θέματος, από θεωρητική όσο και από εμπειρική πλευρά. Πραγματοποιήθηκε διερεύνηση, τόσο των αναγκών όσο και των απόψεων των εκπαιδευτικών πάνω στα προγράμματα της Αγωγής Υγείας. Βασικός σκοπός της έρευνας ήταν να διερευνήσει τις επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε σχολεία της Ανατολικής Αττικής, όπως οι ίδιοι τις προσδιορίζουν, καθώς και ο βαθμός ικανοποίησης τους από τη μέχρι τώρα συμμετοχή τους στα επιμορφωτικά προγράμματα που αφορούν την Αγωγή Υγείας. Επίσης, έγινε καταγραφή των απόψεων των εκπαιδευτικών για την αναγκαιότητα και την επίδραση της Αγωγής Υγείας στα σχολεία σήμερα, καθώς και για την ετοιμότητα τους πάνω σε θέματα υγείας που αφορούν τους μαθητές τους. Τα ευρήματα της έρευνας δηλώνουν ότι οι εκπαιδευτικοί θεωρούν απαραίτητη την επιμόρφωσή τους πάνω σε θέματα υγείας και επιδιώκουν αυτή την επιμόρφωση ,ώστε να είναι δίπλα στους μαθητές τους και στις ανάγκες που βιώνουν. Κρίνεται λοιπόν επιτακτική η ανάγκη για συνεχή επιμόρφωση και επιστημονική κατάρτιση των εκπαιδευτικών, λαμβάνοντας πάντοτε υπόψη ως προς τη θεματολογία της τις ανάγκες των μαθητών και τα ενδιαφέροντά τους. Έτσι θα είναι σε θέση ανεξάρτητα από την ειδικότητα που έχουν, να μεταλαμπαδεύσουν στάσεις, δεξιότητες, γνώσεις, αξίες, αντιλήψεις, ώστε να αναπτυχθούν και να ενταχτούν ομαλά στο κοινωνικό σύνολο οι μαθητές τους.
The role of school is determining in the maintenance improvement and promotion of its student’s health. School has the potential to be the most effective tool when creating attitudes to life values and experiences to its students, as well as sensitizing them on issues that concern their health. To achieve this, teachers’ goodwill is not enough. Their continuous update and training on health issues in addition to how to handling them in class are necessary. In the following thesis, the aim was to carry out a critical evaluation of the integration of health education programs to secondary education of the Ministry of education. An attempt was made to approach the subject both from the theoretical and a practical side. A probe was carried out not only to teachers’ needs but also to their opinions on health education programs. The main purpose of the survey was to explore teachers’ training needs in secondary education in schools of East Attica, such as identifying themselves as well as their satisfaction from their participation so far in training programs related to health education. Moreover, a record keeping of teachers’ views was made on the necessity and effect of health education in schools today and their watchfulness over health issues that relate to their students. Survey findings indicate that teachers consider their education on health issues essential and strive for his training so that they can be next to their students and their needs they experience. Therefore, the need for continuous update and teachers’ scientific training is considered imperative, taking always into consideration students’ needs and interests as for the subjects. Thus they will be able irrespective of the specialism they have, to impact attitudes, skills, knowledge, values, perceptions in order that their students will grow and to be smoothly integrated into society.
«ΟΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ»