Διερεύνηση των απόψεων των καθηγητών των ΕΠΑ.Λ. της Κεντρικής Μακεδονίας για το βαθμό και τους παράγοντες που επηρεάζουν την επαγγελματική εξουθένωση

Exploring all the approaches of the worshipers of EPA.L. of Central Macedonia for the colors and users that require application in burnout (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τζότζιος, Θεόδωρος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 178
  7. Ανδρούτσου , Δέσποινα
  8. Σταυρόπουλος, Βασίλειος
  9. επαγγελματική εξουθένωση, εργασιακοί παράγοντες, εκπαιδευτικοί δημόσιων επαγγελματικών λυκείων
  10. 2
  11. 52
  12. 110
  13. Πίνακες, Διαγράμματα
    • Η επαγγελματική εξουθένωση καταγράφεται ως ένα από τα κυρίαρχα ζητήματα που ταλανίζει τις τελευταίες δεκαετίες τους εργαζόμενους και κυρίως τα επαγγέλματα ανθρωπιστικού χαρακτήρα. Η παρούσα μελέτη πραγματεύεται τη διερεύνηση του βαθμού της επαγγελματικής εξουθένωσης. Συγκρίνει το βαθμό του burnout ανάμεσα σε δυο ομάδες εκπαιδευτικών, της γενικής παιδείας και των τεχνικών ειδικοτήτων. Διακρίνει και ταξινομεί τους εργασιακούς παράγοντες που ωθούν σε εξουθένωση τους καθηγητές των ΕΠΑ.Λ. της Κεντρικής Μακεδονίας. Μελετά τη συσχέτιση μεταξύ του βαθμού εξουθένωσης και της απαξίωσης από την κοινωνία για τον θεσμό των ΕΠΑ.Λ. Τέλος, ερευνά τη συσχέτιση ανάμεσα στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και του βαθμού εξουθένωσης. Η μελέτη εφαρμόστηκε στους εκπαιδευτικούς των ΕΠΑ.Λ. που εδρεύουν στους επτά (7) νομούς της Κεντρικής Μακεδονίας, κατά το διάστημα από 01-04-2020 έως 16-04-2020. Το δείγμα της έρευνας απαρτίζεται από 212 υποκείμενα των σχολικών μονάδων της περιοχής. Η ερευνητική μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε ήταν η ποσοτική, με ένα ερευνητικό εργαλείο το οποίο αποτελείται από τα εξής τρία μέρη: α) των δημογραφικών στοιχείων β) της Maslach Burnout Inventory M.B.I (μέτρηση του βαθμού εξουθένωσης) γ) των εργασιακών παραγόντων που ευθύνονται για το burnout της Μούζουρα (2005), με τις προσθήκες της Χαραλάμπους (2012), καθώς και έντεκα (11) ερωτήσεις-δηλώσεις του ερευνητή. Έπειτα από την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων αναδύθηκαν τα εξής: ο βαθμός της επαγγελματικής εξουθένωσης κυμαίνεται από μέτρια έως χαμηλά επίπεδα. Οι διαστάσεις της συναισθηματικής εξάντλησης και προσωπικής επίτευξης βρίσκονται σε μεσαίο επίπεδο, ενώ της αποπροσωποποίησης σε χαμηλό. Αντίστοιχα βρέθηκαν και τα αποτελέσματα του βαθμού εξουθένωσης ανάμεσα στους καθηγητές γενικής παιδείας και τεχνικών ειδικοτήτων. Επιπλέον, οι εργασιακοί παράγοντες που διακρίθηκαν είναι: η έλλειψη ενδιαφέροντος και κινήτρων από τους μαθητές, τάξεις με μεγάλο αριθμό μαθητών, προβλήματα συμπεριφοράς των μαθητών (ανυπακοή αυθάδεια), η απαξίωση από την κοινωνία για το θεσμό των ΕΠΑ.Λ. και οι αλλαγές στην εκπαιδευτική πολιτική. Τέλος, η μελέτη απέδειξε ότι η απαξίωση της κοινωνίας για το θεσμό των ΕΠΑ.Λ. ενισχύει το βαθμό του burnout, ενώ η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών οδηγεί σε μεγιστοποίηση του συνδρόμου.
    • Abstract Occupational burnout is one of the most prevalent issues in recent decades, especially among the humanitarian professions. The present study deals with the investigation of the degree of occupational exhaustion. It compares the degree of burnout between two groups of teachers, those appointed in and those who teach education and technical the survey. Distinguishes and classifies the working factors that push the professors of Central Macedonia o exhaustion. of Central Macedonia. It studies the correlation between the degree of exhaustion and the disrepute by society for the institution of EPAL. Finally, it investigates the association between teacher evaluation and the degree of exhaustion. The study was applied to the teachers of EPAL. located in the seven (7) prefectures of Central Macedonia, during the period from 01-04-2020 to 16-04-2020. The research sample consists of 212 subjects of the school units in the area. The research method used was quantitative, with a research tool consisting of the following three parts: a) demographic data b) Maslach Burnout Inventory MBI (measurement of the degree of exhaustion) c) labor factors responsible for the burnout of Mouzoura (2005), with the additions of Charalambous (2012), as well as eleven (11) questions-statements of the researcher. After evaluating the results, the following emerged: the degree of occupational exhaustion ranges from moderate to low. The dimensions of emotional exhaustion and personal achievement are at a medium level, while depersonalization is at a low level. Respectively, the results of the degree of exhaustion among the teachers of general education and technical specialties were found. In addition, the working factors that were distinguished are: the lack of interest and motivation from students, classes with a large number of students, behavioral problems of students (disobedience, arrogance), the disrepute by society for the institution of EPAL. and changes in educational policy. Finally, the study revealed that the devaluation of society for the institution of EPAL. enhances the degree of burnout, while teacher evaluation leads to maximization of the syndrome.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.