Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής για την εφαρμογή της φιλοσοφίας Ολικής Ποιότητας σε Νηπιαγωγεία στο ν. Κορινθίας

  1. MSc thesis
  2. Πούλλου, Βασιλική
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 September 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 252
  7. Μπρίνια , Βασιλική
  8. Αργυροπούλου, Ελευθερία
  9. Διοίκηση Ολικής Ποιότητας | προσχολική αγωγή | ηγεσία | ανθρώπινο δυναμικό
  10. 2
  11. 41
  12. 21
  13. Περιέχει πίνακες, σχήματα
  14. Λήψη αποφάσεων στο χώρο της εκπαίδευσης/Αθανασούλα-Ρέππα Α.
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία σκοπό έχει την διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης για την εφαρμογή της φιλοσοφίας ολικής ποιότητας σε νηπιαγωγεία του νομού Κορινθίας.. Ειδικότερα εξετάζει διαστάσεις, όπως: της υιοθέτησης από τις προϊσταμένες στοιχείων φιλοσοφίας ποιότητας στη σχολική τους μονάδα, της ενεργητικής συμμετοχής των εκπαιδευτικών στη λήψη αποφάσεων καθώς και της διαχείρισης του ανθρωπίνου δυναμικού της. Η μεθοδολογική προσέγγιση που επιλέχθηκε για την συλλογή, επεξεργασία και ανάλυση των δεδομένων αποτέλεσε η ποιοτική έρευνα και βασίστηκε στα μεθοδολογικά εργαλεία της συνέντευξης με ημιδομημένο ερωτηματολόγιο και την ηχητική καταγραφή των απαντήσεων. Εφαρμόστηκε η σκόπιμη τυχαία δειγματοληψία με δείγμα νηπιαγωγούς που υπηρετούν σε δημόσια νηπιαγωγεία στο νομό Κορινθίας και ασκούν διδακτικά ή και διοικητικά καθήκοντα. Από την ανάλυση των δεδομένων προέκυψε ότι δεν υπάρχει ιδιαίτερη εξοικείωση με τις βασικές παραμέτρους της φιλοσοφίας ποιότητας στην προσχολική εκπαίδευση που σχετίζεται με τον εμπειρικό προγραμματισμό και την έλλειψη μακροπρόθεσμου οράματος. Ωστόσο διαπιστώθηκε η συμμετοχική λήψη στις αποφάσεις και δεξιότητες συναισθηματικής νοημοσύνης, οι οποίες είναι απαραίτητες για την εξασφάλιση μίας αποδοτικής και ανοικτής στις αλλαγές σχολικής κουλτούρας. . Αυτή η εργασία παρέχει τη δυνατότητα να αναδειχθούν εκείνες οι παράμετροι που εστιάζουν στην σύγχρονη αντίληψη για την οργανωσιακή κουλτούρα, τη λήψη αποφάσεων και την ενδυνάμωση του ανθρώπινου δυναμικού που στοχεύουν στην εισαγωγή της Δ.Ο.Π. στην προσχολική βαθμίδα. Τα ευρήματα της έρευνας μπορούν να εμπλουτίσουν με πληροφορίες σχετικά με την εφαρμογή διαστάσεων της ΔΟΠ στην προσχολική εκπαίδευση και ειδικότερα της διαστάσεις της που αφορούν το ηγετικό profile των εκπαιδευτικών που ασκούν καθήκοντα ευθύνης.
    • The present thesis aims at investigating the perceptions of pre-school teachers about the application of parameters of total quality philosophy in kindergartens in the region of Corinthia. In particular, it examines dimensions of total quality, such as: the adoption by the pre-school managers of elements of philosophy of quality in their school unit, the active participation of pre-school teachers in the process of making decision, as well as the management of human resources. The methodological approach was a qualitative approach, which chosen to collect, process and analyze the data and was based on methodological tools of interview with a semi-structured questionnaire and audio recording of the responses. Purposive random sampling was applied and the sample was pre-school teachers in public kindergartens in region of Corinthia, which teaching or having administrative duties.Data analysis revealed that there is no particular familiarity with the basic parameters of philosophy of total quality in pre-school education related to empirical planning and deficiency of long-term vision. However, has been identified a participatory reception of decision-making and emotional intelligence skills, which are necessary to ensure a effective and open-ended school culture. This thesis provides an opportunity to highlight those parameters that focus on the contemporary perception of organizational culture, decision-making and the empowerment of human resources aimed at introducing a TQM philosophy in pre-school education. The findings can be enriched with information on the implementation of TQM dimensions in pre-primary education and, in particular, its dimensions concerning the leadership profile of kindergartens teachers having administrative duties.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.