Η συμβολή της γονεϊκής εμπλοκής στην προσχολική αγωγή. Σύγκριση απόψεων γονέων και εκπαιδευτικών

The contribution of parental involvement in kindergarten. Comparison of opinions between parents and teachers (english)

  1. MSc thesis
  2. Κουρέτα, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 28 September 2019 [2019-09-28]
  5. Ελληνικά
  6. 117
  7. Γραμματικόπουλος, Βασίλης
  8. Γραμματικόπουλος, Βασίλης | Μπρούζος , Ανδρέας
  9. Γονεϊκή εμπλοκή | Νηπιαγωγείο | Αντιλήψεις γονέων | Αντιλήψεις εκπαιδευτικών
  10. 1
  11. 58
  12. 83
  13. Πίνακες
  14. Creswell, J. W. (2016). Η έρευνα στην εκπαίδευση. Σχεδιασμός, διεξαγωγή και αξιολόγηση της ποσοτικής και ποιοτικής έρευνας. Αθήνα: Ίων/Έλλην.
    • Είναι πλέον αποδεδειγμένο ότι η γονεϊκή εμπλοκή συμβάλλει στην ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών και ωφελεί γονείς, εκπαιδευτικούς και τη σχολική μονάδα γενικότερα. Μέσα από τη συνεργασία οι σχέσεις γονέων και εκπαιδευτικών βελτιώνονται και το περιβάλλον του σχολείου εμπλουτίζεται μέσω των γνώσεων, των εμπειριών, των ταλέντων και της κουλτούρας που μεταφέρουν οι γονείς. Καθώς η γονεϊκή εμπλοκή αποτελεί ένα σημαντικό παράγοντα για τη σχολική εξέλιξη των μαθητών, υπάρχει ενδιαφέρον στο να μελετηθεί εκτενέστερα. Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να εξεταστούν απόψεις γονέων και εκπαιδευτικών για τη μεταξύ τους συνεργασία ως παράγοντας ενδυνάμωσης του πλαισίου επικοινωνίας. Συγκεκριμένα ερευνήθηκε πώς αντιμετωπίζουν γονείς και εκπαιδευτικοί τη συμμετοχή των πρώτων στην εκπαιδευτική διαδικασία, ποιο θεωρούν ότι θα μπορούσε να είναι το είδος επικοινωνίας μεταξύ σχολείου-οικογένειας, πώς αντιμετωπίζουν τη συνεργασία σχολείου-οικογένειας και πόσο επηρεάζουν δημογραφικοί παράγοντες τη συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία και την επικοινωνία και συνεργασία σχολείου-οικογένειας. Στην παρούσα έρευνα το δείγμα αποτέλεσαν 210 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και 210 γονείς νηπίων σε δημόσια νηπιαγωγεία στην Ελλάδα και το ερευνητικό εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε ήταν το ερωτηματολόγιο. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί δεν είναι θετικοί στη συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία και προτιμούν πιο κλασικούς τρόπους επικοινωνίας και συνεργασίας με τους γονείς σε αντίθεση με τους γονείς που επιθυμούν να συμμετέχουν σε δράσεις του σχολείου και είναι ανοιχτοί σε εναλλακτικούς τρόπους επικοινωνίας και συνεργασίας. Επιπλέον δημογραφικοί παράγοντες, που αφορούν και τις δύο πλευρές, παίζουν σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση των σχέσεων σχολείου-οικογένειας.
    • Parental involvement has already been proven to contribute to the full development of children and to benefit parents, teachers and the school unit in general. It is through cooperation that parents and teachers relationship improves and the school environment is enriched via knowledge, experience, talents and the culture that parents carry and bring with them. As parental involvement constitutes a major factor for student academic achievement, there is an increasing interest in examining it in more detail. The aim of this study is to examine opinions of both parents and teachers about their cooperation as a way to empower their communication frame. In particular, the study focused on how parents and teachers view the parents’ participation in the educational process , on what they consider could be the kind of communication between school and family, on how they view the cooperation between school and family, and last on how much any demographic factors affect both parent participation in the educational process and the communication and cooperation between school and family. The study was based on 210 primary school teachers and on 210 parents whose children attend public kindergarten schools in Greece. To conduct the survey a questionnaire was used. According to the results teachers are not positive to parents’ participating in the educational process and they prefer traditional ways of communication and cooperation with the parents in contrast to parents who wish to participate in school activities and are open to alternative means of communication and cooperation. In addition, demographic factors, pertaining both sides, play an important role in shaping school-family relationship.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.