Τα εμπόδια που συναντούν οι φοιτητές στην πραγμάτωση της αυτονομίας στo πλαίσιo των εξ αποστάσεως σπουδών τους. Η περίπτωση του ΕΑΠ

The obstacles faced by distance learning students in achieving their autonomy.The case of the Hellenic Open University. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Παναγιωτοπούλου, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 29 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-29]
  5. Ελληνικά
  6. 142
  7. Ευαγγελία Μανούσου
  8. Αδαμαντία Σπανακά | Αντώνης Λιοναράκης
  9. εξ αποστάσεως εκπαίδευση | distance education | αυτονομία | autonomy | φοιτητές | students | εμπόδια | obstacles
  10. 2
  11. 30
  12. 55
  13. Περιέχει: πίνακες, γραφήματα, σχήματα
  14. Ανοιχτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Σχέσεις διδασκόντων - διδασκομένων/Α. Κόκκος & Α. Λιοναράκης (Επιμ.)/Τόμος Β, ΕΑΠ-Πάτρα, 1998
    • Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν η διερεύνηση των εμποδίων που αντιμετωπίζουν οι φοιτητές της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στην πραγμάτωση της αυτονομίας τους. Ειδικότερα, οι επιμέρους στόχοι της εργασίας ήταν να διερευνηθούν τα εμπόδια που συναντούν οι φοιτητές σε σχέση με την αυτονομία στην εξΑΕ αλλά και οι παράγοντες που συμβάλλουν στην άρση των εμποδίων της αυτονομίας των φοιτητών στην εξΑΕ. Προκειμένου να διευρευνηθούν οι στόχοι αυτοί, επιλέχθηκε η ποσοτική προσέγγιση η οποία επιτρέπει να εκτιμηθούν οι στάσεις των ατόμων, να συγκριθούν ομάδες ή να συσχετιστούν μεταβλητές. Εργαλείο της έρευνάς μας αποτέλεσε το ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο, το οποίο συμπλήρωσαν 215 συμμετέχοντες στην έρευνα, μεταπτυχιακοί και προπτυχιακοί φοιτητές του ΕΑΠ. Η εμπειρική έρευνα έλαβε χώρα το Μάρτιο – Απρίλιο του έτους 2019. Από την ανάλυση και συζήτηση των αποτελεσμάτων αναδείχτηκε ο εξέχων ρόλος του διδάσκοντα στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση, καθώς η έλλειψη υποστήριξης προς τους φοιτητές μπορεί να δημιουργήσει εμπόδια στην πραγμάτωση της αυτονομίας τους, ωστόσο ο διδάσκων έχει τη δυνατότητα να συμβάλλει στην πραγμάτωσή της καθοδηγώντας και εμψυχώνοντας τους φοιτητές. Σημαντικό επίσης συμπέρασμα της έρευνας αποτελεί πως τα προσωπικά χαρακτηριστικά και οι προσωπικές δυνατότητες είναι αυτά που οι φοιτητές θεωρούν πως τους βοηθούν περισσότερο να πραγματώσουν την αυτονομία τους. Προέκυψε επίσης πως το φύλο δεν επηρεάζει τις αντιλήψεις των φοιτητών σχετικά με τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν-ωστόσο ως προς το πρόγραμμα σπουδών –μεταπτυχιακό και προπτυχιακό- παρατηρήθηκε κάποια διαφοροποίηση. Εν κατακλείδι, σε συμφωνία με τη διενεργηθείσα βιβλιογραφική ανασκόπηση οι παράγοντες που αποτελούν εμπόδιο στην αυτονομία των φοιτητών της ΕξΑΕ αλλά και οι παράγοντες που συμβάλλουν στην άρση των εμποδίων αυτών, σχετίζονται τόσο με τους ίδιους τους φοιτητές, όσο και με την ίδια την εκπαιδευτική διαδικασία.
    • Τhe purpose of this paper was to investigate the obstacles faced by distance learning students in achieving their autonomy. In particular, the specific objectives of the study were to explore the obstacles encountered by students in relation to autonomy in distance education as well as the factors that contribute to removing obstacles to student autonomy in distance education. In order to explore these objectives, a quantitative approach has been chosen, which allows the assessment of people's attitudes, the comparison of groups or the correlation of variables. Our research tool was the online questionnaire, which was completed by 215 participants in the research, postgraduate and undergraduate students of the Hellenic Open University. The empirical research took place in March - April 2019. The analysis and discussion of the results revealed the prominent role of the teacher in distance learning, as the lack of support for students may create obstacles to their autonomy but also has the ability to contribute to its realization by guiding and encouraging students. An important conclusion of the research is that students feel their personal characteristics and personal abilities can help them realize their autonomy. It also emerged that gender does not affect students' perceptions of the obstacles they face - however, in terms of the curriculum - postgraduate and undergraduate - there was some differentiation. In conclusion, in line with the bibliographic review, the factors that are an obstacle to the autonomy of the students of distance education, as well as the factors contributing to the removal of these obstacles, are related both to the students themselves and to the educational process.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.