«Οι αντιλήψεις των νηπιαγωγών για την ψυχοπαιδαγωγική αξιοποίηση γλωσσικών παιχνιδιών φωνολογικής ενημερότητας στη γλωσσική ανάπτυξη των νηπίων μέσω των Πολλαπλών Τύπων Νοημοσύνης του Gardner»

  1. MSc thesis
  2. ΙΣΠΑΝΟΠΟΥΛΟΥ, ΣΟΦΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 98
  7. ΜΑΡΚΟΔΗΜΗΤΡΑΚΗ , ΜΑΡΙΑ
  8. ΜΑΡΚΟΔΗΜΗΤΡΑΚΗ, ΜΑΡΙΑ | ΜΠΕΑΖΙΔΟΥ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ
  9. φωνολογική ενημερότητα | γλωσσική ανάπτυξη | γλωσσικά παιχνίδια | Πολλαπλοί τύποι νοημοσύνης Gardner | νήπια
  10. 2
  11. 33
  12. 72
  13. Περιέχει: πίνακες, εικόνες
    • Οι Πολλαπλοί Τύποι Νοημοσύνης(ΠΤΝ) έχουν αξιοποιηθεί τις τελευταίες δεκαετίες σε πολλά επίπεδα στην εκπαίδευση διεθνώς. Σκοπός της παρούσας ερευνητικής εργασίας είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων των νηπιαγωγών για τη χρήση γλωσσικών παιχνιδιών φωνολογικής ενημερότητας μέσω της συνδρομής των ΠΤΝ για τη γλωσσική ανάπτυξη των νηπίων, καθώς διαπιστώσαμε ερευνητικό κενό στην ελληνική και στη διεθνή βιβλιογραφία. Στην παρούσα έρευνα επιλέξαμε την ποσοτική μέθοδο συλλογής δεδομένων. Περιλάμβανε τυχαίο δείγμα 150 νηπιαγωγών που υπηρετούν σε δημόσια Νηπιαγωγεία του νομού Αττικής με τη χρήση ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου. Η στατιστική ανάλυση των δεδομένων διενεργήθηκε με το στατιστικό πακέτο IBM SPSS ν.24. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας η χρήση των ΠΤΝ αποτελεί ένα αξιόπιστο και εποικοδομητικό εργαλείο για να ενισχυθούν τα γλωσσικά παιχνίδια φωνολογικής ενημερότητας με απώτερο σκοπό τη γλωσσική ανάπτυξη των νηπίων. Οι γενικότερες αντιλήψεις των νηπιαγωγών όσον αφορά τα γλωσσικά παιχνίδια φωνολογικής ενημερότητας μέσω των ΠΤΝ ήταν θετικές. Τα ευρήματα της παρούσας έρευνας επιβεβαιώνουν την ανάγκη για εμπλουτισμό της γνώσης των νηπιαγωγών με περαιτέρω επιμόρφωση τους αναφορικά με τους ΠΤΝ , αλλά και την περαιτέρω διερεύνηση του θέματός μας σε μεγαλύτερο δείγμα συμμετεχόντων νηπιαγωγών ανά την επικράτεια. Τα συμπεράσματα της έρευνας συνεισφέρουν στη βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης των νηπίων.
    • The multiple types of intelligence have been used the last decades in many levels worldwide. The purpose of this research study is the understanding of the perceptions of the preschool teachers regarding the use of the lιnguistic games of phonological awareness through the help of multiple types of intelligence for the language development of the preschool’s age children, as we have seen a searching gap in the greek and international bibliography. In this search we have chosen the quantatinative data method included a random sample of 150 preschool teachers that work at Public kindergartens in Attica district with the use of an electronic questionnaire. The statistical analysis of the data was made from the statistic program IBM SPSS v 24. According to the results of survey, the use of the multiple types of intelligence is a reliable constructive tool .To enhance the lιnguistic games of phonological awareness with the ultimate goal to develop the language of the children. The general perception of preschool teachers in reference to linguistic games of phonological awareness through multiple types of intelligence was positive. The findings of the present research confirm the need for the enrichment of preschool teacher’s knowledge concerning multiple types of intelligence, and underlined the need of future research needed in regards to the subject of the study on a bigger sample of preschool teachers nation-wide. The conclusion of the research contribute in the development of the provided education of the preschool’s age children.
  15. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές