Μετανάστευση: Η τυπολογία της προσωπικής και επαγγελματικής ταυτότητας στους εφήβους Έλληνες μετανάστες της Γερμανίας

Immigration: The typology of personal and professional identity in adolescent Greek immigrants in Germany (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Αναγνωσταρά, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 117
  7. Καζή, Σμαράγδα
  8. Καζή, Σμαράγδα | Τάνταρος, Σπυρίδων
  9. Εφηβεία | Μετανάστευση | Ταυτότητα | Δυσκολίες λήψης επαγγελματικής απόφασης | Adolescence | Immigration | Identity Status | Career Decision Making Difficulties
  10. 4
  11. 53
  12. 76
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα
    • Σκοπός της έρευνας ήταν η εξέταση της σχέσης ανάμεσα στη συγκρότηση ταυτότητας των εφήβων Ελλήνων μεταναστών της Γερμανίας και στις δυσκολίες που συναντούν στη λήψη επαγγελματικών αποφάσεων. Σε 134 μαθητές/τριες του Ελληνικού Γυμνασίου-Λυκείου Wuppertal χορηγήθηκαν: (α) Ένα αυτοσχέδιο ερωτηματολόγιο δημογραφικών στοιχείων (β) το Ego Identity Process Questionnaire (EIPQ) και (γ) το The Career Decision Making Difficulties Questionnaire (CDDQ). Τα ερευνητικά αποτελέσματα ερμηνεύτηκαν υπό το πρίσμα της τυπολογίας ταυτότητας του Marcia και του θεωρητικού μοντέλου του Gati, που αφορά στην ταξινόμηση των δυσκολιών στις επαγγελματικές επιλογές, και κατέδειξαν ότι: (α) Οι έφηβοι με Κατακτημένη ταυτότητα αντιμετώπιζαν ελάχιστες δυσκολίες στην επιλογή σταδιοδρομίας, ενώ οι υπόλοιποι έφηβοι αρκετές. (β) Δεν υπήρξε συνάφεια μεταξύ ηλικιακών ομάδων και τυπολογίας ταυτότητας. (γ) Δεν παρατηρήθηκαν διαφορές μεταξύ των δύο φύλων στην τυπολογία ταυτότητας και στις δυσκολίες λήψης επαγγελματικής απόφασης. Και τα δύο φύλα φάνηκε ότι αντιμετωπίζουν ίδιο βαθμό δυσκολίας ως προς τις επαγγελματικές τους αναζητήσεις. (δ) Η σχολική επίδοση δεν διαφοροποιήθηκε ανάλογα με τον τύπο ταυτότητας. (ε) Όσο υψηλότερη ήταν η σχολική βαθμολογία, τόσο αυξανόταν η διερεύνηση της ταυτότητας. (στ) Όσο περισσότερες δυσκολίες αντιμετώπιζαν οι έφηβοι ως προς τις επαγγελματικές τους επιλογές, τόσο λιγότερο δεσμεύονταν. (ζ) Παρατηρήθηκε ότι το υψηλό και το μεσαίο μορφωτικό επίπεδο της μητέρας (αλλά όχι του πατέρα) οδήγησαν σε υψηλότερα ποσοστά Κατακτημένης ταυτότητας. Δεν παρατηρήθηκε διαφοροποίηση στις δυσκολίες λήψης επαγγελματικών αποφάσεων των εφήβων ανάλογα με το μορφωτικό επίπεδο των γονέων. (η) Ο χρόνος παραμονής των εφήβων μεταναστών στη Γερμανία δεν συσχετίστηκε με τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν στη λήψη των επαγγελματικών τους αποφάσεων. Τα αποτελέσματα στοχεύουν στο να βοηθήσουν μαθητές, εκπαιδευτικούς, συμβούλους ΣΕΠ, γονείς. Επιδιώκουν να συνεισφέρουν στην υπάρχουσα βιβλιογραφία και να αποτελέσουν χρήσιμο πεδίο στον σχεδιασμό της εκπαιδευτικής πολιτικής Ελληνοπαίδων εξωτερικού από τη ΔΙΠΟΔΕ του Υ.ΠΑΙ.Θ.
    • Purpose of this research was to study the relationship between Greek adolescent immigrants’ identity in Germany and the difficulties they encounter in career decision making. 134 Wuppertal Greek High School students were surveyed with: (a) a self-developed demographic questionnaire, (b) the Ego Identity Process Questionnaire (EIPQ) and (c) The Career Decision Making Difficulties Questionnaire (CDDQ). The results of the research were interpreted according to Marcia's identity typology and Gati's theoretical model concerning the taxonomy of difficulties in career choices and concluded that: (a) Adolescents with Identity Achievement encountered negligible career choice difficulty, while all others encountered several ones. (b) There was no correlation between age groups and identity typology. (c) No differences were observed between genders and identity typology and between genders and career decision making difficulties. Both genders seemed to face same degree of difficulty in professional pursuits. (d) Academic achievement was not differentiated according to the identity typology. (e) Whenever academic achievement increased, the exploration also increased. (f) The more difficulties adolescents faced in their career decision making, the less committed they became. (g) It was observed that mother’s high and medium educational level (but not that of the father) led to higher percentages of Identity Achievement. No differentiation of adolescents' career decision-making difficulties, analogous to the parents’ educational level, was observed. (h) The adolescent immigrants’ length of stay in Germany was not correlated to the difficulties they faced in their career decision making. The findings aim to assist students, teachers, career counsellors, parents. They seek to contribute to the existing research and become a useful field in the formulation of Greek students’ educational policy abroad by DIPODE of the Greek Ministry of Education.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.