Επιμόρφωση εκπαιδευτικών | Teacher training | εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης | secondary school teachers | κίνητρα επιμόρφωσης | training motivations | εμπόδια επιμόρφωσης | training obstacles | ποσοτική έρευνα | quantitative research
2
27
13
Περιέχει : πίνακες, σχήματα
Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών προβάλλει τη σημερινή εποχή ως αδήριτη ανάγκη για την αναμόρφωση του εκπαιδευτικού έργου. Ιδιαίτερα σήμερα με τις τροποποιήσεις που συντελούνται σε ποικίλες εκφάνσεις της καθημερινότητας , οι εκπαιδευτικοί καλούνται να ανταποκριθούν στον καινοτόμο , απαιτητικό και πολυσχιδή ρόλο τους. Στη συγκεκριμένη εργασία εξετάζονται αρχικά οι απόψεις εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε σχολικές μονάδες Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη σημασία της επιμόρφωσης και τον βαθμό συμμετοχής τους σε αυτή. Επίσης, διερευνώνται από τη μια μεριά οι λόγοι που τους κινητοποιούν προς την επιμόρφωση και από την άλλη οι παράγοντες που τους απομακρύνουν από αυτή. Για την έρευνα εφαρμόστηκε η ποσοτική προσέγγιση , ενώ το δείγμα απετέλεσαν εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από όλους τους νομούς της Ελλάδας. Το μέσο που χρησιμοποιήθηκε για την έρευνα ήταν το ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο , το οποίο και συμπληρώθηκε από 142 συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς. Με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας η πλειονότητα των συμμετεχόντων συνειδητοποιεί την αξία της επιμόρφωσης , ενώ πολύ υψηλό είναι και το ποσοστό παρακολούθησης επιμορφωτικών προγραμμάτων. Επιπλέον, στους πιο ισχυρούς λόγους κινητοποίησης φαίνεται να περιλαμβάνονται τα κίνητρα μάθησης, ενώ τα ισχυρότερα εμπόδια αφορούν την υψηλή οικονομική επιβάρυνση που απαιτεί η συμμετοχή στην επιμόρφωση και ο μη διαθέσιμος χρόνος εξαιτίας αυξημένων οικογενειακών υποχρεώσεων. Η παρούσα μελέτη συγκεντρώνει απόψεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από όλους τους νομούς της Ελλάδας και επιδιώκει να συνδράμει από τη μια μεριά στον διάλογο των επιστημόνων σχετικά με την επιμόρφωση και τον σχεδιασμό επιμορφωτικών προγραμμάτων και από την άλλη μεριά στην αναθεώρηση των απόψεων του εκπαιδευτικού κλάδου όσον αφορά την παρακολούθηση τέτοιων προγραμμάτων.
Teacher training nowadays is an absolute necessity for improving educational work. Especially today with the changes taking place in various areas of everyday life, teachers are invited to respond to their new, demanding and complex role. This paper initially examines the views of teachers serving in secondary school units on the importance of training and their degree of participation in it. On the one hand, the reasons for training and the factors that drive them away from it are also being investigated. The quantitative approach was adopted for the research, while the sample was carried out by secondary school teachers from all the prefectures of Greece. The instrument used for the survey was the electronic questionnaire, which was completed by 142 participating teachers. Based on the results of the survey, most participants realize the value of training, while the rate of attendance of training programmes is very high. In addition, the strongest reasons for mobilisation appear to include learning incentives, while the strongest obstacles relate to the high financial burden of participating in training and the lack of time due to increased family obligations. This study brings together the views of secondary school teachers from all the prefectures of Greece and seeks to assist, on the one hand, in the dialogue of scientists on the preparation and design of training programmes and, on the other hand, in the revision of the views of the education sector with regard to the monitoring of such programmes.
Απόψεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για την παρακολούθηση επιμορφωτικών προγραμμάτων : Λόγοι κινητοποίησης και ανασταλτικοί παράγοντες