Οι ερευνητικές τάσεις και οι τάσεις συγγραφής στον χώρο του διεθνούς συνεδρίου International Conference in Open and Distance Learning (ICODL) κατά τα έτη 2009-2017

Research and writing trends in the International Conference in Open and Distance Learning (ICODL) during the years 2009-2017 (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Αναστασοπούλου Αντωνία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 28 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-28]
  5. Ελληνικά
  6. 107
  7. Μανούσου, Ευαγγελία
  8. Μαυροειδής, Ηλίας | Λιοναράκης, Αντώνιος
  9. Διεθνή συνέδρια για την ΑεξΑΕ | International conferences on Open and Distance Learning | ποιοτικά χαρακτηριστικά εισηγητών | qualitative characteristics of rapporteurs | ποιοτικά χαρακτηριστικά βιβλιογραφικών αναφορών | qualitative features of bibliographic references
  10. 17
  11. 120
  12. Περιέχει πίνακες.
  13. Λιοναράκης, Α. (επιμ.) (2001). Πρακτικά εισηγήσεων – 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση. Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Στην παρούσα διπλωματική εργασία επιχειρούμε να μελετήσουμε και να αναλύσουμε τα ποιοτικά χαρακτηριστικά της ταυτότητας των ερευνητών που έχουν παρουσιάσει επιστημονικές ανακοινώσεις στα συνέδρια της Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (ICODL) κατά τα έτη 2009-2017 και τα ποιοτικά χαρακτηριστικά των βιβλιογραφικών αναφορών τους, έτσι ώστε να καταγράψουμε τις τάσεις που διαμορφώνονται βάσει αυτών στον επιστημονικό χώρο της ΑεξΑΕ στην Ελλάδα. Υλικό της έρευνάς μας αποτέλεσαν όλες οι ανακοινώσεις που παρουσιάστηκαν στα σχετικά συνέδρια και ως μέθοδο ανάλυσης χρησιμοποιήσαμε την ανάλυση περιεχομένου. Έπειτα από την ανάλυση των αποτελεσμάτων μας, καταλήγουμε αρχικά στο συμπέρασμα πως η διεθνής ταυτότητα των συνεδρίων ICODL επηρεάζεται δυσμενώς από τη σταδιακή μείωση της συμμετοχής ξένων επιστημόνων και τον σταδιακά μειούμενο αριθμό αγγλόφωνων ανακοινώσεων. Σχετικά με την επαγγελματική ιδιότητα των εισηγητών, διαπιστώνουμε πως, παρ’ ότι η πλειοψηφία τους διατηρεί ενεργή σχέση με την εκπαίδευση και σε μικρότερο βαθμό απ’ ότι αναμενόταν με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, διαφαίνεται μία τάση μετακίνησης επαγγελματιών από άλλους τομείς στον χώρο των συνεδρίων της ΑεξΑΕ. Η τάση αυτή αφενός αναδεικνύει σε μεγάλο βαθμό την απουσία κοινής κουλτούρας όσον αφορά την αντίληψη για τη γνώση και τη μάθηση, λόγω της ετερογένειας των σχετιζόμενων ειδικοτήτων, αφετέρου οδηγεί το ερευνητικό ενδιαφέρον των επιστημόνων της ΑεξΑΕ προς την τεχνική πλευρά της μαθησιακής διαδικασίας, καθώς ένα μεγάλο μέρος αυτών εκπροσωπεί τεχνολογικά προσανατολισμένες ειδικότητες. Ερευνώντας τα είδη των επιστημονικών ανακοινώσεων, καταλήγουμε στο συμπέρασμα πως το ερευνητικό ενδιαφέρον των συγγραφέων των υπό μελέτη ανακοινώσεων στρέφεται προς την εμπειρική έρευνα, τις πρακτικές εφαρμογές και τα περιγραφικά κείμενα, στα οποία κυρίως διερευνώνται τρόποι αξιοποίησης των ΤΠΕ στην εκπαίδευση. Σχετικά με τις τάσεις συνεργασίας μεταξύ των συγγραφέων των ανακοινώσεων, καταγράφεται εξελικτικά μία σημαντική αύξηση στη δημιουργία συγγραφικών ομάδων που αριθμούν από δύο έως πέντε μέλη, ενώ σχετικά με τις τάσεις παραπομπής διαπιστώνουμε πως οι επιστημονικές ανακοινώσεις παρουσιάζουν υψηλά ποσοστά ξενόγλωσσων αναφορών και αναφορών σε πηγές δημοσιευμένες την τελευταία πενταετία από τη διενέργεια του εκάστοτε συνεδρίου.
    • In this dissertation we try to study and analyze the qualitative characteristics of the identity of researchers who have presented scientific posters at the Open and Distance Learning conferences (ICODL) during the years 2009-2017 and the qualitative characteristics of their bibliographic references so as to chart the trends that are formed by them in the scientific field of Open and Distance Learning in Greece. The material of our research was all the posters presented at the relevant conferences and we used the content analysis as a method of analysis. After analyzing our results, we first conclude that the international identity of ICODL conferences is adversely affected by the gradual decline in the participation of foreign scientists and the gradually decreasing number of English-language posters presented. Regarding the professional status of the rapporteurs, we find that, although the majority of them maintain an active relationship with education and to a lesser extent than expected with distance education, there is a tendency of professionals from other scientific fields in the conferences of the Open and Distance Learning. This trend, on one hand, highlights the absence of a shared culture of perception of knowledge and learning, due to the heterogeneity of the related disciplines, on the other hand, leads the research interest of the scientists of Open and Distance Learning to the technical aspect of the learning process, as a large part of them represents technologically oriented specialists. By investigating the types of scientific publications, we conclude that the research interest of the authors of the studies being analyzed is directed towards empirical research, practical applications and descriptive texts, which mainly explores ways of using ICT in education. Regarding the trends of cooperation between the authors of the announcements, a significant increase in the creation of writing groups of two to five members is evolving, while on the reference trends we find that the scientific reports show high rates of foreign references and references to sources published the last five years from the congress.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές