Η εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών και η ασκούμενη μορφή ηγεσίας σε σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: Ποσοτική διερεύνηση εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και ανάδειξη πρακτικών για την αύξηση της επαγγελματικής ικανοποίησης του διδακτικού προσωπικού.

Teacher's job Satisfaction and the leadership style in Secondary Schools: Quantitative Investigation of Secondary Education Teachers and promotion of practices to increase the professional satisfaction of teaching staff (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Λυμπερτού, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 109
  7. Ζιρίνογλου, Πουλχερία
  8. Ζιρίνογλου, Πουλχερία | Παπαλόη, Ευαγγελία
  9. επαγγελματική | ικανοποίηση | εκπαιδευτικοί | διευθυντής | Δευτεροβάθμια | Εκπαίδευση | ασκούμενη | μορφή | ηγεσίας
  10. 36
  11. 65
  12. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία με τίτλο «Η εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών και η ασκούμενη μορφή ηγεσίας σε σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: Ποσοτική διερεύνηση εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και ανάδειξη πρακτικών για την αύξηση της επαγγελματικής ικανοποίησης του διδακτικού προσωπικού» απέβλεπε στη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όσον αφορά την επίδραση της ασκούμενης μορφής ηγεσίας στην εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών. Η συγκεκριμένη επιλογή συνδέεται με το γεγονός ότι τα τελευταία χρόνια παρατηρείται ένα αυξανόμενο ενδιαφέρον για την ανάδειξη και μελέτη πτυχών που σχετίζονται με την εργασιακή ικανοποίηση στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Τα χαρακτηριστικά του ηγέτη προσδιοριστικά της ασκούμενης μορφής ηγεσίας διαδραματίζουν καταλυτικό ρόλο και επιδρούν με θετικό τρόπο στην παρακίνηση του εκπαιδευτικού προσωπικού και κατ’ επέκταση, στην επαγγελματική του ικανοποίηση. Η σχολική ηγεσία είναι αυτή που διαμορφώνει τις συνθήκες που επικρατούν μέσα στη σχολική μονάδα, γεγονός που καθορίζει το κλίμα που κυριαρχεί μέσα στον οργανισμό. Όσο πιο θετικό είναι το κλίμα και όσο περισσότερο επιδιώκεται η συνεργασία, η αλληλεπίδραση και η υποστήριξη των εκπαιδευτικών, τόσο υψηλότερη αναμένεται να είναι η επαγγελματική τους ικανοποίηση. Η διασφάλιση της επαγγελματικής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών από μέρους του σχολικού ηγέτη έχει θετικό αντίκτυπο στην αύξηση της παραγωγικότητας, αλλά και της αποτελεσματικότερης ανταπόκρισής τους στα εκπαιδευτικά τους καθήκοντα. Η έρευνα που διενεργήθηκε ακολούθησε την ποσοτική μέθοδο έρευνας και επέλεξε την αξιοποίηση του ερωτηματολογίου για τη συλλογή των πρωτογενών δεδομένων. Από τα αποτελέσματα που προέκυψαν διαφάνηκε ότι είναι αρκετά υψηλό το επίπεδο της εργασιακής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών, ενώ παράλληλα καταδείχθηκε ότι οι διευθυντές που ακολουθούν το μετασχηματιστικό στυλ ηγεσίας καταφέρνουν να διασφαλίσουν υψηλότερα επίπεδα εργασιακής ικανοποίησης, καθώς εφαρμόζουν πρακτικές που σχετίζονται με την παρακίνηση του προσωπικού, τη συνεχή υποστήριξη και καθοδήγηση, όπως επίσης με την οικοδόμηση υγιών διαπροσωπικών σχέσεων που στηρίζονται στην επικοινωνία και στη συνεργασία.
    • The present dissertation entitled "Teachers' job satisfaction and leadership training in secondary schools: Quantitative research of Secondary school teachers and highlighting practices to increase the professional satisfaction of teaching staff" aimed at the study of Education regarding the effect of the practiced form of leadership on the job satisfaction of teachers. This choice is linked to the fact that in recent years there has been a growing interest in highlighting and studying aspects related to job satisfaction in educational organizations. The characteristics of the leader which determine the form of leadership, play a catalytic role and have a positive effect on the motivation of the teaching staff and, consequently, on their professional satisfaction. The school leadership is the one that shapes the conditions that prevail within the school unit, a fact that implies that determines the climate that prevails within the organization. The more positive the climate and the more the cooperation, interaction and support of teachers are sought, the higher their professional satisfaction is expected to be. Ensuring the professional satisfaction of teachers by the school leader has a positive impact on increasing their productivity and their more effective response to their educational tasks. The research conducted followed the quantitative research method and chose to use the questionnaire to collect primary data. The results showed that the level of job satisfaction of teachers is quite high, while at the same time it was shown that managers who follow the transformational leadership style manage to ensure higher levels of job satisfaction, as they apply practices related to staff motivation, ongoing support and guidance, as well as building healthy interpersonal relationships based on communication and collaboration.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.