Συναισθηματική νοημοσύνη και μετασχηματιστική ηγεσία των εκπαιδευτών μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης: Οι αντιλήψεις των εκπαιδευόμενων.

  1. MSc thesis
  2. Πλακούτση, Ευθυμία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 70
  7. Σταυρόπουλος, Βασίλειος
  8. συναισθηματική νοημοσύνη
  9. 4
  10. 11
  11. 45
  12. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να ερευνήσει και να αποδείξει τη σχέση ανάμεσα στις συνιστώσες της συναισθηματικής νοημοσύνης (κοινωνικές δεξιότητες, κίνητρο και ενσυναίσθηση) και της μετασχηματιστικής ηγεσίας, όταν και όπως εκφράζονται, σύμφωνα με τις αντιλήψεις των εκπαιδευόμενων στη μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση, στην ευρύτερη περιοχή του νομού Αττικής. Η σπουδαιότητα της έρευνας έγκειται στο γεγονός ότι από την βιβλιογραφική ανασκόπηση προκύπτει ερευνητικό κενό στην βαθμίδα της μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και παράλληλα η συγκεκριμένη εκπαιδευτική βαθμίδα αποτελεί ένα από τα βασικά στοιχεία της αποτελεσματικότητας στην προαγωγή της κοινωνικής συνοχής και της απασχολησιμότητας. Αρχικά, αναπτύσσονται οι λειτουργικοί ορισμοί της συναισθηματικής νοημοσύνης και της μετασχηματιστικής ηγεσίας. Στη συνέχεια, από τη βιβλιογραφική ανασκόπηση, προκύπτουν τα στοιχεία εκείνα που συνδράμουν στην θεωρητική θεμελίωση του θέματος και την επιλογή των κατάλληλων ερευνητικών εργαλείων. Για την ολοκλήρωση της ερευνητικής προσπάθειας δομήθηκε το κατάλληλο ερωτηματολόγιο με τη χρήση α) του εργαλείου EQI του Rahim που μελετά τις διαστάσεις της συναισθηματικής νοημοσύνης και β) του πολυπαραγοντικού ερωτηματολογίου για την ηγεσία (Multifactor Leadership Questionnaire) και συγκεκριμένα το 5x Form MLQ των Bass και Avolio. Τα αποτελέσματα της εμπειρικής έρευνας προέκυψαν από την επεξεργασία 156 ερωτηματολογίων που απαντήθηκαν από σπουδαστές των δημόσιων ΙΕΚ της παραπάνω περιοχής και αποδεικνύουν ότι οι διαστάσεις της συναισθηματικής νοημοσύνης έχουν σημαντική θετική συσχέτιση με τη μετασχηματιστική ηγεσία των εκπαιδευτών - ηγετών στην ομάδα-τάξη που διδάσκουν - ηγούνται. Τα αποτελέσματα αυτά επιβεβαιώνουν την σπουδαιότητα της ερευνητικής προσπάθειας και συμπληρώνουν τα αντίστοιχα αποτελέσματα ερευνών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαιδευτική βαθμίδα.
    • This study investigates the relationships between emotional intelligence components (social skills, motivation and empathy) and transformational leadership of the post secondary education level educators in Attica district. The importance of research lies in the fact that the bibliographic review reveals a research gap in the post-secondary education level, and at the same time the specific educational level is one of the key elements of effectiveness in promoting social cohesion and employability. Firstly, the subject develops the functional definitions of emotional intelligence and transformational leadership. Then, the bibliographic review promotes those elements that contribute to the theoretical foundation of the subject and the choice of appropriate research tools. In order to complete the research effort, the appropriate questionnaire was constructed using a) the Rahim EQI tool that studies the dimensions of emotional intelligence and b) the Multifactor Leadership Questionnaire, 5x Form MLQ Bass and Avolio. The results of the empirical research from the processing of 156 questionnaires responded by students of the public IEK of the above area, demonstrate that the dimensions of emotional intelligence have a significant positive correlation with the transformative leadership of the trainers leaders in the classroom they teach . These results confirm the importance of the research effort and complement the corresponding research results at the primary and secondary education levels.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.