Η υποστήριξη του νεοδιοριζόμενου- αναπληρωτή εκπαιδευτικού στην Ελλάδα της οικονομικής κρίσης. Απόψεις των νεοδιοριζόμενων-αναπληρωτών εκπαιδευτικών του Ν. Έβρου.

  1. MSc thesis
  2. ΓΙΑΛΑΜΑ, ΚΥΡΙΑΚΟΥΛΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 139
  7. ΚΑΡΑΦΥΛΛΗΣ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ
  8. Νεοδιοριζόμενοι εκπαιδευτικοί – μέντορας – καθοδήγηση –υποστήριξη – επιμορφωτικά προγράμματα
  9. 1
  10. 52
  11. 17
  12. 0
    • ΠΕΡΙΛΗΨΗ Σε ένα διαρκώς εξελισσόμενο και παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον παρατηρούνται ποικίλες μεταβολές σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης ζωής, έτσι και στον χώρο της εκπαίδευσης. Οι προκλήσεις που παρατηρούνται τα τελευταία χρόνια στον χώρο της εκπαίδευσης, είναι φυσικό να επηρεάζουν και τον ρόλο αλλά και την αποδοτικότητα των εκπαιδευτικών, οι οποίοι καλούνται να διαχειριστούν ένα πολυσύνθετο μαθητικό περιβάλλον. Επίσης η αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών, η εφαρμογή καινοτόμων προγραμμάτων, αλλά και η επιρροή της οικονομικής κρίσης, δημιουργούν ποικίλα προβλήματα, τα οποία καλούνται να διαχειριστούν οι εκπαιδευτικοί, αναλαμβάνοντας περισσότερες αρμοδιότητες, από αυτές που τους αντιστοιχούν. Η υφεσιακή πολιτική των ημερών μας έχει οδηγήσει σε μηδενικούς διορισμούς τα τελευταία χρόνια, με αποτέλεσμα την εδραίωση των συμβάσεων ορισμένου χρόνου. Οι αναπληρωτές που αναλαμβάνουν εργασία λίγο πριν την έναρξη ή και κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, καλούνται να ανταπεξέλθουν στις υποχρεώσεις τους χωρίς την «πολυτέλεια» του χρόνου προσαρμογής, χωρίς κάποιο μεταβατικό στάδιο ή κάποια ιδιαίτερη επιμόρφωση και στήριξη κατά την εισαγωγή τους στον επαγγελματικό στίβο. Ωστόσο τα τελευταία χρόνια θεωρείται ιδιαίτερη σημαντική η αξιολόγηση των επιμορφωτικών προγραμμάτων για την ομαλή εισαγωγή των νεοδιοριζόμενων-αναπληρωτών εκπαιδευτικών στον χώρο της δημόσιας εκπαίδευσης και την επιτυχή υλοποίηση του εκπαιδευτικού τους έργου. Μέσα από τη συγκεκριμένη έρευνα διαφαίνεται η αδυναμία ικανοποίησης των αναγκών και των προσδοκιών των νεοδιοριζόμενων εκπαιδευτικών και προώθησης της επαγγελματικής τους ανάπτυξης, γεγονός που αναδεικνύει την ανάγκη διεύρυνσης των πρακτικών ένταξης τους, όπως είναι η αναβάθμιση και ο εκσυγχρονισμός των επιμορφωτικών προγραμμάτων αλλά και η ανάγκη ενίσχυσης θεσμών, όπως αυτός του μέντορα. Επίσης, εμφανείς είναι οι αντιπαλότητες και οι προστριβές, ανάμεσα σε μόνιμους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, όπως και η επίδραση της οικονομικής κρίσης στις εργασιακές συνθήκες των εκπαιδευτικών. Τέλος, στην ερευνητική αυτή προσπάθεια εντοπίζονται τα προβλήματα που δημιουργεί η οικονομική κρίση στην επαγγελματική εξέλιξη των νεοδιοριζόμενων εκπαιδευτικών και στον τρόπο αντιμετώπισης του εκπαιδευτικού τους έργου.
    • ABSTRACT In a constantly evolving and globalized environment there are varying changes in all areas of human life and in the field of education. The challenges that have been encountered in recent years in the field of education can influence both the role and the aptitude of educators who are required to manage a complex student environment. Also, the exploitation of new technologies, the implementation of innovative programs, the and influence of the economic crisis, create a variety of problems, which teachers are called upon to manage, assuming greater responsibilities than those corresponding to them. However, the focus is on the area of newly appointed teachers, although the recessionary policies of our time have led to a reduction in appointments at both educational levels. In recent years, evaluation of the training programs for the smooth introduction of newly appointed teachers as substitutes in the field of public education and the successful implementation of their educational work is very important. This research revealed the inability to meet the needs and expectations of newly appointed teachers and promote their professional development, which highlights the need to broaden, upgrade and modernize the training programs and strengthen institutions such as the mentor. Also, the conflicting situations that arise between permanent and substitute teachers are also evident, while the influence of the economic crisis on the working conditions of teachers is also highlighted. Finally,in this research are identified the problems created by the economic crisis in the professional development of the newly appointed teachers and how to deal with their educational work.
  14. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές