Επαγγελματική εξουθένωση και προγράμματα επιμόρφωσης: η συμβολή των προγραμμάτων επιμόρφωσης στην αντιμετώπιση του φαινομένου της επαγγελματικής εξουθένωσης.

Burnout and training programs; the contribution of training programs in coping with the burnout syndrome (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κολοβελώνη, Ειρήνη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 86
  7. Σβολόπουλος, Βασίλειος
  8. Σβολόπουλος, Βασίλειος | Καρτερολιώτης, Κωνσταντίνος
  9. επιμόρφωση εκπαιδευτικών | training programs | εκπαίδευση ενηλίκων | adult education | σύνδρομο επαγγελματικής εξουθένωσης | burnout syndrome | συναισθηματική εξάντληση | emotional exhaustion | αποπροσωποποίηση | depersonalization | προσωπικά επιτεύγματα | personal achievements
  10. 1
  11. 49
  12. 40
  13. περιέχει: πίνακες, σχήματα
    • Στόχος της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση της πιθανής συσχέτισης της συμμετοχής των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της περιφέρειας Θεσσαλίας σε προγράμματα επιμόρφωσης με τα επίπεδα της επαγγελματικής εξουθένωσης. Επιπλέον να καταγράψει τις απόψεις των εκπαιδευτικών για το βαθμό της επαγγελματικής εξουθένωσης ελέγχοντας ορισμένες μεταβλητές όπως το φύλο, την οικογενειακή κατάσταση, τη βαθμίδα, το καθεστώς εργασίας, την εμπειρία και το μορφωτικό επίπεδο. Έγινε δειγματοληπτική έρευνα, όπου συμμετείχαν 332 εκπαιδευτικοί άνδρες (N=32) και γυναίκες (N=300). Για τη μέτρηση του βαθμού της επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο καταγραφής της επαγγελματικής εξουθένωσης (MBI) (Maslach & Jackson, 1986). Τα ευρήματα έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί βιώνουν χαμηλά επίπεδα εξουθένωσης στην αποπροσωποποίηση και μέτρια στη συναισθηματική εξάντληση και στην έλλειψη προσωπικών επιτευγμάτων. Επίσης, δε βρέθηκε καμία στατιστικά σημαντική διαφορά της επαγγελματικής εξουθένωσης σε σχέση με την οικογενειακή κατάσταση, τη σχέση εργασίας, το επίπεδο μόρφωσης και τη συμμετοχή σε προγράμματα επιμόρφωσης ενώ βρέθηκε διαφορά σε σχέση με το φύλο, τη βαθμίδα και την εμπειρία.
    • The scope of this study is to investigate the possible correlation between the participation of primary and secondary teachers, in the region of Thessaly, in training programs and the levels of burnout. In addition, to record teachers views on the level of burnout by controlling certain variables such as gender, marital status, type of school, kind of employment, experience and education level. A sample survey was conducted; 332 teachers took part, both men (N = 32) and women (N = 300). The level of burnout of teachers was measured using the Maslach Burnout Inventory (MBI) (Maslach & Jackson, 1986). Findings showed that teachers experience low levels of burnout in depersonalization and moderate in emotional exhaustion and personal achievements. Also, no statistically significant difference in burnout was found in relation to marital status, kind of employment, education level and participation in training programs while a difference was found in relation to gender, type of school and experience.
  15. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές