Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών σχετικά με την προώθηση των αρχών της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης μέσα από τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών στο σχολείο

Exploring teachers' views on promoting the principles of intercultural education through the teaching of foreign languages in school (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΜΠΙΝΙΕΡΗ, ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 129
  7. ΚΑΔΙΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  8. ΝΙΚΟΛΑΟΥ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  9. διαπολιτισμική εκπαίδευση | ξένη γλώσσα | αρχές | στόχοι | σχολικά εγχειρίδια
  10. 2
  11. 71
  12. 14
  13. Περιέχει: σχήματα, πίνακες
    • Ο σύγχρονος πολίτης καλείται να δράσει και κυρίως να αλληλεπιδράσει μέσα σε σύνθετες και πληθυσμιακά ετερογενείς κοινωνίες. Στόχος των εκπαιδευτικών συστημάτων των σύγχρονων χωρών είναι η δημιουργία δημοκρατικών πολιτών μέσα από την προώθηση των αρχών της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Στο πλαίσιο αυτό το μάθημα των ξένων γλωσσών, όπως αυτό διδάσκεται στο ελληνικό σχολείο σήμερα, φαίνεται ότι μπορεί να συμβάλει στην προώθηση της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και στην ανάπτυξη ενός διαπολιτισμικού διαλόγου. Για τον σκοπό της έρευνας χρησιμοποιήθηκε η ποιοτική μέθοδος συλλογής δεδομένων. Το ερευνητικό εργαλείο ήταν η ημιδομημένη συνέντευξη, ενώ η μέθοδος ανάλυσης των δεδομένων ήταν η ανάλυση περιεχομένου. Η δειγματοληψία ήταν σκόπιμη και το δείγμα αποτέλεσαν εννέα (9) εκπαιδευτικοί της ξένης γλώσσας. τρεις από κάθε ειδικότητα (εκπαιδευτικός Αγγλικής Γλώσσας, εκπαιδευτικός Γαλλικής Γλώσσας και εκπαιδευτικός Γερμανικής Γλώσσας). Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι τα σχολικά εγχειρίδια της ξένης γλώσσας, με τα κείμενα και τις δραστηριότητες που περιλαμβάνονται σε αυτά, πράγματι μπορούν να αποτελέσουν ένα εργαλείο προώθησης της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Παρόλα αυτά, αναδεικνύονται προβληματισμοί που αφορούν την δομή του μαθήματος και γενικά τις ποικίλες διαστάσεις της διδασκαλίας αυτού. Φάνηκε ακόμα πως οι γνώσεις και η κατάρτιση των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στην έρευνα, περιορίζεται στον βασικό τίτλο σπουδών τους. Ενώ στην πλειονότητά τους έχουν κληθεί να διδάξουν σε μη φυσικούς ομιλητές της ελληνικής, εντούτοις δεν έχουν λάβει κάποια επιμόρφωση ή εξειδίκευση στη διαπολιτισμική ή έχουν παρακολουθήσει ελάχιστες ώρες επιμόρφωσης σχετικά με τη διδασκαλία των μαθητών αυτών. Τέλος, και οι εννέα (9) εκπαιδευτικοί του δείγματος αναγνωρίζουν πως θα πρέπει να γίνουν αλλαγές στο μάθημα της ξένης γλώσσας, ώστε να προωθήσει σε μεγαλύτερο και πιο αποτελεσματικό βαθμό τις αρχές της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Πρόκειται για αλλαγές που αφορούν τόσο στα κείμενα και τις δραστηριότητες ώστε και στην ίδια τη διδασκαλία.
    • The modern citizen is called to act and above all to interact in complex and population-heterogeneous societies. The goal of the education systems of modern countries is to create democratic citizens through the promotion of the principles of intercultural education. In this context, the foreign language course, as it is taught in the Greek school today, seems to be able to contribute to the promotion of intercultural education and the development of an intercultural dialogue. The qualitative method of data collection was used for the purpose of the research. The research tool was the semi-structured interview, while the method of data analysis was content analysis. The sampling was intentional and the sample consisted of nine (9) foreign language teachers. three from each specialty (English teacher, French teacher and German teacher). The results of the research showed that foreign language textbooks, with the texts and activities included in them, can indeed be a tool for promoting intercultural education. Nevertheless, concerns are raised regarding the structure of the course and in general the various dimensions of its teaching. It also appeared that the knowledge and training of the teachers who participated in the research is limited to their main degree. While most of them have been invited to teach non-native speakers of Greek, however they have not received any training or specialization in intercultural or have attended a few hours of training related to the teaching of these students. Finally, all nine (9) teachers in the sample recognize that changes need to be made to the foreign language course in order to promote the principles of intercultural education to a greater and more effective degree. These are changes that concern both the texts and the activities as well as the teaching itself.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.