Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με τις ψηφιακές τους δεξιότητες στη διδασκαλία

Exploring the views of secondary school teachers on their digital teaching skills (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Λάιος, Γιώργος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 72
  7. Βασιλόπουλος, Στέφανος
  8. Βασιλόπουλος, Στέφανος | Βεκύρη, Ιωάννα
  9. Ψηφιακές δεξιότητες | απόψεις εκπαιδευτικών | δευτεροβάθμια εκπαίδευση
  10. 1
  11. 37
  12. 41
  13. Περιέχει: πίνακες, γραφήματα
    • Στη σύγχρονη κοινωνία της πληροφορίας η ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση θεωρείται επιβεβλημένη, καθώς το σχολείο προετοιμάζει με τις κατάλληλες δεξιότητες τα άτομα για την ένταξή τους στην κοινωνία και στον επαγγελματικό στίβο. Η ανάπτυξη των ψηφιακών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών παρουσιάζει αυξημένο ερευνητικό ενδιαφέρον τις τελευταίες δεκαετίες. Σε αυτή την εργασία διερευνώνται οι απόψεις εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με τις ψηφιακές τους δεξιότητες στη διδασκαλία. Στόχος είναι η καταγραφή και η μελέτη των απόψεών τους αναφορικά με τον βαθμό κατάκτησης και τη συχνότητα αξιοποίησης των ψηφιακών δεξιοτήτων, το πόσο απαραίτητες τις θεωρούν για τη διδασκαλία, τους πιθανούς παράγοντες που παρεμποδίζουν τη χρήση τους, αλλά και τις επιμορφωτικές τους ανάγκες για την ενίσχυση και εξέλιξη των ψηφιακών δεξιοτήτων τους. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε κατά το σχολικό έτος 2020-2021 και συμμετείχαν σε αυτή 105 εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης συμπληρώνοντας ηλεκτρονικά το εργαλείο συλλογής δεδομένων. Από τα ευρήματα της ποσοτικής έρευνας προέκυψε ότι οι εκπαιδευτικοί αναφέρουν υψηλό βαθμό κατάκτησης ψηφιακών δεξιοτήτων, είναι ενήμεροι για τις νέες τεχνολογίες και τις θεωρούν απαραίτητες ώστε να διδάσκουν πιο αποτελεσματικά. Οι εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι συμπεριλαμβάνουν συχνά κατά το εκπαιδευτικό τους έργο τα περισσότερα από τα ψηφιακά εργαλεία για τα οποία ερωτήθηκαν. Σχετικά με τα εμπόδια χρήσης των ψηφιακών εργαλείων οι εκπαιδευτικοί τα εντοπίζουν κυρίως σε εξωτερικούς παράγοντες οι οποίοι προκύπτουν από το σύστημα εκπαίδευσης, τις σχολικές υποδομές και την ελλιπή επιμόρφωσή τους.
    • In the modern society of information, the integration of ICT in education is considered imperative, as the school prepares individuals with the appropriate skills for their integration into society and the professional arena. The development of teachers' digital skills has been of increasing research interest in recent decades. This paper explores the views of secondary school teachers on their digital teaching skills. The aim is to record and study their views regarding the degree of acquisition and frequency of utilization of digital skills, how necessary they consider them for teaching, the possible factors that hinder their use, but also their training needs for the reinforcement and development of their digital skills. The survey was conducted during the school year 2020-2021 and involved 105 secondary school teachers completing the data collection tool electronically. The findings of the quantitative research showed that teachers report a high degree of acquisition of digital skills, are aware of new technologies and consider them necessary to teach more effectively. Teachers deem that they often include most of the digital tools they were asked about in their educational work. Regarding the obstacles to the use of digital tools, teachers identify them mainly in external factors that arise from the education system, school infrastructure and their lack of training.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.