Δεξιότητες φιλίας και κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας

Friendship skills and socio-emotional development of preschool children (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κουσκουνέλου, Ιωάννα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 52
  7. Βάσιου, Αικατερίνη
  8. Βάσιου, Αικατερίνη | Αμανάκη , Ειρήνη
  9. δεξιότητες φιλίας, κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη, προσχολική ηλικία, φιλία
  10. 1
  11. 14
  12. 54
  13. Περιέχει: πίνακες
    • Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να διερευνηθεί ποια είναι η σχέση των δεξιοτήτων φιλίας με την κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Στην έρευνα αυτή συμμετείχαν εκπαιδευτικοί προσχολικής εκπαίδευσης, οι οποίοι συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιαγια για 115 παιδιά προσχολικής ηλικίας, εκ των οποίων τα 63 (54,8%) ήταν κορίτσια και τα 52 (45,2%) ήταν αγόρια. Οι εκπαιδευτικοί συμπλήρωσαν ερωτηματολόγια με κλίμακες που εξέτασαν τις κοινωνικές δεγιότητες του παιδιού, και συγκεκριμένα, την κοινωνική ικανότητα, η οποία μετρούσε τις συνεργατικές δεξιότητες και την ενσυναίσθηση, καθώς και την κοινωνική ανικανότητα, η οποία μετρούσε την οξυθυμία και την πρόκληση αναστάτωσης από το παιδί. Επίσης, υπήρχαν ερωτήσεις που σχετίζονταν με τον τύπο του παιδιού στο ελεύθερο και κοινωνικό παιχνίδι, και ερωτήσεις που εξέταζαν τις δεξιότητες φιλίας των παιδιών. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι όσο περισσότερος είναι ο χρόνος φοίτησης των παιδιών στον παιδικό σταθμό, τόσο καλύτερη είναι η συμμετοχή τους στο ελεύθερο και κοινωνικό παιχνίδι. Επίσης, κάτι ακόμα που βρέθηκε είναι ότι υπαρχει θετική συσχέτιση μεταξύ των δεξιοτήτων φιλίας και της καλής συμμετοχής του παιδιού στο ελεύθερο, κοινωνικό παιχνίδι. Τέλος, ακόμα ένα σημαντικό εύρημα, ήταν ότι υπάρχει θετική συχέτιση ανάμεσα στην κοινωνική ικανότητα του παιδιού και στην καλή συμμετοχή του στο ελεύθερο, κοινωνικό παιχνίδι. Η έρευνα είναι σημαντική, διότι πραγματοποιήθηκε σε παιδιά βρεφονηπιακών σταθμών, κάτι που είναι σπάνιο στον ελληνικό χώρο.
    • The purpose of this study was to investigate the relationship between friendship skills and social and emotional development of preschool children. The study involved preschool teachers who completed questionnaires for 115 preschool children, of whom 63 (54.8%) were girls and 52 (45.2%) were boys. The teachers completed questionnaires with scales that examined the child's social skills, and in particular, social ability, which measured cooperative skills and empathy, as well as social disability, which measured the child's irritability and upset. There were also questions related to the type of child in free and social play, and questions that examined children's friendship skills. The results showed that the longer the children spend time in kindergarten, the better their participation in free and social play. Also, something else that was found is that there is a positive correlation between friendship skills and the child's good participation in free, social play. Finally, another important finding was that there is a positive correlation between the child's social ability and his good participation in free, social play. The research is important because it was conducted on children in kindergartens, something that is rare in Greece.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.