ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ (Ε.Κ.) ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ &ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ Δ.Δ.Ε. Α΄ΑΘΗΝΑΣ
The evaluation of the effectiveness of the Secondary Technical and Vocational Training Laboratory Centers (L.C) at the Department of Secondary Education in Α΄ Athens (Αγγλική)
Κοινωνική και Ευρωπαϊκή Διάσταση της Εκπαιδευτικής Διοίκησης / Κουτούζης, Μ. (2008).
Στην παρούσα έρευνα αξιολογήσαμε την αποτελεσματικότητα των Εργαστηριακών Κέντρων σε σχέση με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας, μέσα από τη σκοπιά των εκπαιδευτικών και των αποφοίτων τους. Αρχικά παρουσιάσαμε μία σύντομη ιστορική αναδρομή για την Δευτεροβάθμια Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση στη χώρα μας, αναφερθήκαμε στο θεσμό των Ε.Κ, περιγράψαμε τα χαρακτηριστικά, τις υποδομές, τον τρόπο λειτουργίας τους και αναλύσαμε τη σχέση τους, με την τοπική κοινωνία και την αγορά εργασίας. Στη συνέχεια δώσαμε τον ορισμό των γνώσεων, των ικανοτήτων και των δεξιοτήτων και συνδέσαμε το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών, τους εκπαιδευτικούς, την επιμόρφωση τους, με τις τεχνικές δεξιότητες που παρέχουν τα Ε.Κ. Τέλος αναλύσαμε τους όρους «αξιολόγηση στην εκπαίδευση», «αποτελεσματικότητα», «αποδοτικότητα» και παρουσιάσαμε τη δική μας προσέγγιση στο πλαίσιο της παρούσας εργασίας. Η έρευνα που πραγματοποιήθηκε ήταν ποσοτική και αφορούσε τα Ε.Κ της Δ/νσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Α΄ Αθήνας. Ο πληθυσμός στόχος ήταν εκπαιδευτικοί (υπεύθυνοι εργαστηρίων) των Ε.Κ και απόφοιτοι των Ε.Κ που διέθεταν εργασιακή εμπειρία στην ειδικότητα που σπούδασαν. Για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις κλειστού τύπου, ενώ για την επεξεργασία τους χρησιμοποιήθηκε περιγραφική και επαγωγική στατιστική. Τα αποτελέσματα της έρευνας χαρακτηρίζουν τα ΑΠΣ που εφαρμόζουν τα Ε.Κ αποτελεσματικά, αφού ανταποκρίνονται στις ανάγκες της αγοράς εργασίας, επιπλέον όμως αναδεικνύουν σημαντικά προβλήματα σε άλλα επίπεδα τα οποία πλήττουν τελικά την αποτελεσματικότητα των Εργαστηριακών Κέντρων. Τα προβλήματα αφορούν κυρίως τη σύνδεση των Ε.Κ με την τοπική κοινωνία και την αγορά εργασίας, η οποία όπως αποδείχθηκε από τα δεδομένα της έρευνας αποτελεί για όλους το ζητούμενο, αλλά τελικά στην πράξη δεν υφίσταται. Τις εργαστηριακές υποδομές των Ε.Κ οι οποίες δεν ανανεώνονται ώστε να παρακολουθούν τις ανάγκες της αγοράς εργασίας και τέλος η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών η οποία αποτελεί πλέον προσωπική υπόθεση του κάθε εκπαιδευτικού αφού η πολιτεία, αδυνατεί να καλύψει τις επιμορφωτικές τους ανάγκες. Η καινοτομία της έρευνας έγκειται στον πληθυσμό στόχο και ειδικότερα στο δείγμα με απόφοιτους των Ε.Κ, οι οποίοι εργάζονται στην ειδικότητα που σπούδασαν. Η συμμετοχή στην έρευνα των αποφοίτων εργαζόμενων των Ε.Κ, αποτέλεσε την πρωτοτυπία και ταυτόχρονα τον κύριο παράγοντα που αποκάλυψε καλύτερα τα βασικά εμπόδια που εμφανίζονται στη σχέση μεταξύ εκπαιδευτικής διεργασίας και πραγματικής εκπαιδευτικής ανάγκης. Τα αποτελέσματα της έρευνας θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν από την πολιτεία για παρεμβάσεις στο θεσμικό πλαίσιο των Ε.Κ, για ανακατανομή πόρων και αλλαγή προτεραιοτήτων και από την εκπαιδευτική κοινότητα για αλλαγές με στόχο τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διεργασίας.
In the present research we evaluated the effectiveness of the Laboratory Centers in relation to the needs of the labor market, through teachers’ and their graduates’ point of view. Initially, we presented a brief historical review of Secondary Technical Vocational Training in our country, we referred to the institution of the L.C, we described the characteristics, substructures, the way they worked and we analyzed their relationship with the local society and the labor market. Then we gave the definition of knowledge, abilities and skills and linked the Curriculum, the teachers, their training, with the technical skills provided by the L.C. Finally, we analyzed the terms "evaluation in education", "effectiveness", "efficiency" and presented our approach in the context of this research. The research that was carried out was quantitative and concerned the L.C of the Athens Secondary Education Administration. The target population was educational staff (lab staff) of the L.C and L.C graduates who had work experience in the specialty they studied. A questionnaire with closed-ended questions was used to collect the data, while descriptive and inductive statistics were used for their processing. The results of the research characterize the curriculums that are implemented by the L.C effectively, as they meet the needs of the labor market, but they also highlight significant problems at other levels that ultimately affect the effectiveness of the Laboratories Centers. The problems are mainly related to the connection of the Greek L.C to the local society and to the labor market, which, as proved by the survey data, is all about it, but it does not actually exist. Laboratory infrastructures of L.C that are not renewed in order to follow the needs of the labor market and finally the training of teachers, which is now a personal matter of each teacher since the state is unable to meet their training needs. The innovation of the research lies in the target population and in particular in the sample with L.C graduates who work in the specialty they studied. The participation in the research of L.C graduate workers was the originality and at the same time the main factor that best revealed the main obstacles that arise in the relationship between educational process and real educational need. The results of the survey could be exploited by the state for interventions in the institutional framework of the L.C, for redistribution of resources and change of priorities and for the educational community to improve the educational process.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ (Ε.Κ.) ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ &ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ Δ.Δ.Ε. Α΄ΑΘΗΝΑΣ - Identifier: 154968
Internal display of the 154968 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
