Ψηφιακές δεξιότητες και επικοινωνία στην ενήλικη μάθηση: Μία έρευνα σε φοιτητές και Καθηγητές - Συμβούλους του ΕΑΠ

Digital skills and communication in adult learning: A case study between students and tutors- counsellors in HOU (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τσαπλαρή, Ήλια
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 118
  7. Παναγιωτόπουλος , Γεώργιος
  8. Παναγιωτόπουλος , Γεώργιος | Παπαστεφανάκη , Σοφία
  9. ψηφιακές δεξιότητες | επικοινωνία | νέες τεχνολογίες | εκπαίδευση ενηλίκων | ΕΑΠ
  10. 2
  11. 53
  12. 73
  13. Περιέχει γραφήματα, πίνακες.
    • Η επικοινωνία διδασκόντων και διδασκομένων αποτελεί ένα σημαντικό κομμάτι στην ενήλικη μάθηση. Η πρόοδος της τεχνολογίας έχει εισάγει τις τελευταίες δεκαετίες και νέα ψηφιακά μέσα επικοινωνίας στην εκπαίδευση ενηλίκων, η χρήση των οποίων απαιτεί από τους συμμετέχοντες την ύπαρξη ψηφιακών δεξιοτήτων. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει τις απόψεις φοιτητών και Καθηγητών- Συμβούλων (ΚΣ) του μεταπτυχιακού προγράμματος «Επιστήμες της Αγωγής» του ΕΑΠ για τη χρησιμότητα της ανάπτυξης των ψηφιακών δεξιοτήτων τους στην κατεύθυνση δημιουργίας ενός πλαισίου αποτελεσματικής επικοινωνίας μεταξύ τους. Αξιοποιώντας την ποσοτική προσέγγιση, τα δεδομένα συγκεντρώθηκαν μέσω ερωτηματολογίων κλειστού τύπου. Στην έρευνα συμμετείχαν 112 φοιτητές και 20 ΚΣ του παραπάνω μεταπτυχιακού προγράμματος που επιλέχτηκαν με βολική δειγματοληψία. Τα ευρήματα της έρευνας ανέδειξαν το e-mail σε συχνότερο και ιδιαίτερα αποτελεσματικό μέσο επικοινωνίας φοιτητών και ΚΣ. Επίσης, με βάση τα αποτελέσματα διαφαίνεται ότι τα ψηφιακά μέσα επικοινωνίας χρησιμοποιούνται ολοένα και περισσότερο και από τις δύο πλευρές για την κάλυψη των αναγκών τους. Επιπλέον, φοιτητές και ΚΣ θεωρούν πολύ σημαντική την ανάπτυξη των ψηφιακών δεξιοτήτων τους για την αποτελεσματική επικοινωνία τους, ενώ παράλληλα, δηλώνουν εξοικειωμένοι με τις νέες τεχνολογίες και ικανοποιημένοι από τη μεταξύ τους επικοινωνία. Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός πως καμία από τις δύο ομάδες δεν πιστεύει πως η χρήση νέων τεχνολογιών παρεμποδίζει την αποτελεσματική επικοινωνία τους. Ωστόσο, η έλλειψη ψηφιακών δεξιοτήτων και η αρνητική στάση διδασκομένων και διδασκόντων απέναντι στα ψηφιακά μέσα μπορεί να αποτελέσει εμπόδιο για αυτήν. Παρόλα αυτά, στο συγκεκριμένο μεταπτυχιακό πρόγραμμα δε φαίνεται να υπάρχει ανεπάρκεια ψηφιακών δεξιοτήτων σε φοιτητές και καθηγητές. Το εμπόδιο, όμως, που παρουσιάζεται να υπάρχει με διαφορά στην ψηφιακή επικοινωνία είναι οι τεχνικές δυσκολίες. Τα αποτελέσματα της έρευνας παρουσιάζουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον και θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν ως βάση για περαιτέρω διερεύνηση του θέματος, ειδικά στην Ελλάδα που υπάρχει έλλειψη επαρκών σχετικών ερευνών. Η διερεύνηση του ζητήματος αυτού είναι σημαντική αφενός για την ενίσχυση των γνώσεων για τη συμβολή των ψηφιακών δεξιοτήτων διδασκόντων και διδασκομένων στην αποτελεσματική επικοινωνία τους στην ενήλικη μάθηση και αφετέρου για τη βελτίωση της ψηφιακής επικοινωνίας στο ΕΑΠ.
    • Communication between tutor and student is an important part of adult learning. Advances in technology have introduced new digital media of communication into adult education in recent decades, the use of which requires participants to have digital skills. The purpose of this paper is to investigate the viewpoints of students and Tutors-Counselors of the postgraduate program "Educational Sciences" of the HOU regarding the usefulness of developing their digital skills in the direction of creating an effective communication framework between them. Utilizing the quantitative approach, the data was gathered through closed-ended questionnaires. The study involved 112 students and 20 tutors of the above postgraduate program who were chosen by voluntary sampling. The findings of the research highlighted the e-mail as the most common and most highly effective means of communication between students and tutors. Also, based on the results, it appears that digital media are increasingly being used by both sides in order to meet their needs. In addition, students and tutors consider very important the development of their digital skills for effective communication, while at the same time, they declare themselves familiar with new technologies and satisfied with their communication. It is noteworthy that neither group believes that the use of new technologies hampers their effective communication. Having said that, the lack of digital skills and learners’ and teachers’ negative attitude towards digital media can be an obstacle for their communication. Nonetheless, in this postgraduate program there does not seem to be a lack of digital skills among students and tutors. However, the obstacle that appears to exist with a difference in digital communication is technical difficulties. The results of the research are of particular interest and could be used as a basis of further investigation of the issue, especially in Greece where there is a lack of sufficient relevant research. The investigation of this issue is important on the one hand, for the enhancement of knowledge for the contribution of digital skills of tutors and students in their effective communication in adult learning and on the other hand, for the improvement of digital communication in HOU.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.