Εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και λήψη αποφάσεων: Η περίπτωση των εκπαιδευτικών της Λάρισας

Primary Education Teachers and Decision Making: the case of primary school teachers in Larissa, Greece (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΠΟΥΛΙΑΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 127
  7. ΚΑΡΡΑΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
  8. ΚΑΡΡΑΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ | ΜΠΑΚΑΣ, ΘΩΜΑΣ
  9. Εκπαιδευτική απόφαση, λήψη απόφασης, συμμετοχικό μοντέλο
  10. 2
  11. 60
  12. 36
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα και σχήματα.
    • Η λήψη αποφάσεων από τους εκπαιδευτικούς αποτελεί κρίσιμο παράγοντα στην επιτυχία ή την αποτυχία του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας. Η περιγραφή των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών για τους παράγοντες και τις συνθήκες που επιδρούν και επηρεάζουν τη λήψη αποφάσεων από τους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης των σχολικών μονάδων της Λάρισας ήταν το αντικείμενο αυτής της εμπειρικής μελέτης. Στην ποσοτική έρευνα με χρήση ερωτηματολογίων συμμετείχαν 98 εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης των δημοτικών σχολείων της Λάρισας. Τα δεδομένα της έρευνας αναλύθηκαν με περιγραφική και επαγωγική στατιστική με το στατιστικό πρόγραμμα SPSS. Συνοψίζοντας τα συμπεράσματα από τα αποτελέσματα της έρευνας διαπιστώθηκε ότι: α) τα ατομικά και επαγγελματικά χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών επηρεάζουν τη λήψη αποφάσεων από τους εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας, εκτός από το φύλο των εκπαιδευτικών, β) η λήψη αποφάσεων από τους εκπαιδευτικούς επηρεάζει τις σχέσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών, δημιουργεί συνεργατικό σχολικό κλίμα και αμβλύνει τις διαφωνίες και τις συγκρούσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας. γ) οι σχέσεις των εκπαιδευτικών και το σχολικό κλίμα επηρεάζουν τη λήψη αποφάσεων από τους εκπαιδευτικούς, δ) η λήψη αποφάσεων από τους εκπαιδευτικούς αναβαθμίζει το ρόλο των εκπαιδευτικών και ε) η αναβάθμιση του ρόλου των εκπαιδευτικών επηρεάζει τη λήψη αποφάσεων από τους εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας. Ωστόσο, οι εκπαιδευτικοί δεν είναι διατεθειμένοι να αφιερώσουν περισσότερο χρόνο ή να αναλάβουν μεγαλύτερες ευθύνες και υποχρεώσεις ώστε να επιτύχουν την αναβάθμιση του ρόλου τους στη λήψη αποφάσεων και γενικότερα στη λειτουργία της σχολικής μονάδας. Τα συμπεράσματα της έρευνας μπορούν να αξιοποιηθούν προς την ανάπτυξη των σχολικών μονάδων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, στο πλαίσιο λειτουργίας με σχετική αυτονομία και λήψη αποφάσεων από τους εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας. Προτείνονται νέοι ερευνητικοί σχεδιασμοί που θα συγκλίνουν προς την διοικητική αποκέντρωση από την κεντρική διοίκηση και τη διερεύνηση δημιουργίας εσωτερικών εκπαιδευτικών πολιτικών προσαρμοσμένων στις τοπικές ιδιαιτερότητες των σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
    • Decision making by primary education teachers is a crucial factor related to success or failure of educational practices in schools. The purpose of this empirical study is to describe teacher perceptions of factors and circumstances that influence decision making by primary education teachers of the city of Larissa, Greece. Τhis quantitative research employs a questionnaire given to 98 primary education teachers. The data of the research is analyzed via descriptive and inductive statistics using the SPSS program. This study demonstrates that (a) personal and vocational features of teachers influence their decision making except for their gender, (b) decision making by teachers influences the relations among them, creates a collaborative school climate and reduces disagreements and conflicts among them, (c) relations among teachers and school climate influence their decision making, (d) decision making by teachers upgrades their role, and (e) upgrading the role of teachers influences their decision making. However, teachers are unwilling to devote more time or assume greater responsibilities and obligations to achieve to upgrade their role in decision making and generally in school operation. The results of this study can be used to help schools develop relative autonomy and decision making by teachers. New research plans are suggested towards administrative decentralization and creation of internal educational policies adapted to local primary school particularities.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές