Η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Αιτ/νίας για το ενδεχόμενο εισροής προσφύγων μαθητών στα σχολεία του νομού

Investigation of the views of Primary Education teachers in the prefecture of Aetoloakarnania on the possibility of the influx of refugee students in schools of this prefecture (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΘΕΡΜΟΥ, ANΔΡΙΑΝΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 99
  7. Κοντονή, Άννα
  8. Κοντονή , Άννα | Κουτίδου , Ευαγγελία
  9. πρόσφυγες μαθητές | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | γλωσσική ετερότητα | πολιτισμική ανομοιογένεια | διαπολιτσμική εκπαίδευση | σύγχρονος εκπαιδευτικός
  10. 1
  11. 54
  12. 21
  13. Περιέχει: πίνακες και διαγράμματα
  14. Παράγοντες που επηρεάζουν την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Ν. Δράμα/Βασιλειάδου Η.
    • Το προσφυγικό ζήτημα αποτελεί πλέον μια πραγματικότητα στο σύγχρονο ελληνικό σχολείο. Από την Πρωτοβάθμια κιόλας Εκπαίδευση παρατηρεί κανείς γλωσσική και πολιτισμική ετερογένεια στη σχολική αίθουσα. Επίσης, η γλωσσική και πολιτισμική ετερογένεια παρατηρείται πλέον όχι μόνο στην πρωτεύουσα της χώρας, στην Αθήνα, αλλά και σε άλλους μικρότερους νομούς σε ολόκληρη την ελληνική επικράτεια. Το εύλογο ερώτημα που προκύπτει είναι κατά πόσο ο σύγχρονος εκπαιδευτικός είναι προετοιμασμένος να αντιμετωπίσει επαρκώς τη γλωσσική και πολιτισμική ανομοιογένεια των μαθητών του και να προσαρμόσει αναλόγως το εκπαιδευτικό του έργο. Για να απαντηθεί αυτό το ερώτημα με έγκυρο και αξιόπιστο τρόπο, η ερευνήτρια ακολούθησε όλα τα στάδια μιας ερευνητικής διαδικασίας. Καταρχήν, έγινε η κατάλληλη αναζήτηση και συλλογή δεδομένων, υιοθετώντας το κατάλληλο εργαλείο που άρμοζε σύμφωνα με τον κεντρικό σκοπό της έρευνας. Ως μέθοδο αναζήτησης και συλλογής των δεδομένων, η ερευνήτρια αξιοποίησε την ποσοτική μέθοδο, δηλαδή το ερωτηματολόγιο. Το δε αντιπροσωπευτικό δείγμα ορίστηκε να είναι εκατόν σαράντα (140) εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (δάσκαλοι και εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων), οι οποίοι επιλέχτηκαν από εκπαιδευτικές μονάδες του νομού Αιτωλοακαρνανίας. Η παρούσα διπλωματική εργασία σκοπό είχε να διερευνήσει κατά πόσο ο σύγχρονος εκπαιδευτικός Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Αιτωλοακαρνανίας είναι έτοιμος να αποδεχτεί μια ενδεχόμενη εισροή προσφύγων μαθητών στα σχολεία του νομού. Πράγματι, από την έρευνα διεξήχθησαν αξιόλογα συμπεράσματα. Το πιο σημαντικό εύρημα που ανέκυψε είναι η διαπίστωση ότι οι πρόσφυγες μαθητές θα μπορέσουν να γίνουν αποδεκτοί από τη σχολική κοινότητα, αλλά και από την ελληνική κοινωνία μακροπρόθεσμα. Επίσης, σημαντική είναι η διαπίστωση ότι οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να επιμορφωθούν μέσω σεμιναρίων σύμφωνα με τις αρχές της Διαπολιτισμικής Αγωγής για να μπορέσουν να ανταπεξέλθουν στη σύγχρονη σχολική πραγματικότητα. Λέξεις-κλειδιά: πρόσφυγες μαθητές, πρωτοβάθμια εκπαίδευση, γλωσσική ετερότητα, πολιτισμική ανομοιογένεια, διαπολιτισμική εκπαίδευση, σύγχρονος εκπαιδευτικός.
    • The refugee crisis today is a reality in Modern Greek school. Linguistic and cultural diversity can be observed in the school classroom even in Elementary Education. Also, linguistic and cultural diversity can be observed not only in the capital of Greece, Athens, but also in other smaller prefectures of Greece. The question that arises is if and if so, to what degree the modern teacher is ready to face the linguistic and cultural diversity of his/her students and adapt accordingly his/her teaching. In order to answer this question with a valid and successful manner, all stages of a research were carried out. First of all, the right data research and data collection were done. Methodologically, the thesis has adopted a quantitative approach, the questionnaire. A representative sample of a hundred and forty (140) elementary school teachers are selected from educational units of the prefecture of Aetoloakarnania. The purpose of this thesis is to investigate to what degree the modern elementary teacher is ready to face sufficiently the linguistic and cultural diversity of his/her students, to adapt accordingly his/her teaching and to adopt the necessary method so as to be effective in the educational environment. Indeed, through the thesis remarkable findings have been exported. The most important finding is the ascertainment that refugee students can be accepted by the school community and the Greek society in the long run. Also, it is of paramount importance the ascertainment that all teachers must attend intercultural seminars so as to adapt their teaching to the new demanding intercultural environment. Key-words: refugee students, primary education, linguistic diversity, cultural diversity, intercultural education, the modern teacher.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.