«Η ανίχνευση των στάσεων και αντιλήψεων των γηγενών μαθητών και των εκπαιδευτικών τους, ως προς την παρουσία, την επικοινωνία, την αποδοχή και την αλληλεπίδραση με τους μαθητές με γλωσσικές και πολιτισμικές ιδιαιτερότητες στις τάξεις των Γυμνασίων Μεταμόρφωσης Ηρακλείου & 1ο ΕΠΑΛ Γαλατσίου (Γκράβα) Αττικής».

«Detecting attitudes and perceptions of indigenous students and their teachers regarding the presence, communication, acceptance and interaction with students with linguistic and cultural particularities in the classes of of Metamorfosi High Schools of Heraklion & 1st EPAL Galatsi (Grava) Attica» (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΧΑΤΖΗΑΝΤΩΝΑΚΗ, ΓΕΩΡΓΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 431
  7. ΑΡΑΒΑΝΗΣ, ΣΠΥΡΟΣ
  8. ΑΡΑΒΑΝΗΣ, ΣΠΥΡΟΣ | ΦΡΑΓΚΟΥΛΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  9. πολυπολιτισµικότητα | multiculturalism | διαπολτισμικότητα | interculturalism | κρυφό αναλυτικό πρόγραμμα | hidden curriculum | γηγενείς | natives | αλλοδαποί | foreigners | στάσεις | attitudes | στερεότυπα | stereotypes
  10. 1
  11. 105
  12. 53
  13. ΠΕΡΙΕΧΕΙ: ΠΙΝΑΚΕΣ
  14. Ασκούνη Ν. & Ανδρούσου Α. (2001), «Οι "άλλοι" μαθητές στο σχολείο: από την αφομοίωση των διαφορών στη "διαπολιτισμική" αναζήτηση»στο Εκπαίδευση: πολιτισμικές διαφορές και κοινωνικές ανισότητες, τόμος Β' (Εθνοπολιτισμικές διαφορές και εκπαίδευση), Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, Πάτρα, , σ. 13-45
    • Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση των απόψεων των γηγενών μαθητών και των εκπ/κων τους, ως προς την παρουσία, την επικοινωνία, την αποδοχή και την αλληλεπίδραση με τους μαθητές με γλωσσικές και πολιτισμικές ιδιαιτερότητες στις τάξεις Γυμνασίου, Μεταμόρφωσης- Ηρακλείου και 1ου ΕΠΑΛ Γκράβας, διότι το Γυμνάσιο είναι ένα κρίσιμο σημείο στο τέλος του οποίου οι μαθητές ακολουθούν διαφορετικές εκπαιδευτικές διαδρομές, που επηρεάζουν τη μελλοντική εκπαίδευσή τους και τις προοπτικές εργασίας τους. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με χρήση ερωτηματολογίου εκπαιδευτικών και συνεντεύξεων μαθητών. Από τα αποτελέσματα φάνηκε η θετική στάση εκπαιδευτικών και μαθητών απέναντι στους αλλοεθνείς μαθητές. Συγκεκριμένα, φαινόμενα ξενοφοβίας φαίνεται πως δεν υπάρχουν στα συγκεκριμένα σχολεία, καθώς εκπαιδευτικοί και οικογένειες μαθητών αντιμετωπίζουν θετικά τους αλλοεθνείς, ενώ όλοι είναι θετικοί ως προς τη συμμετοχή τους σε εκδηλώσεις και μαθητικά συμβούλια. Τέλος, είναι της άποψης πως το παραπρόγραμμα λειτουργεί θετικά, καθώς φέρνει κοντά γηγενείς και αλλοεθνείς μαθητές.
    • The purpose of this study is to investigate the views of native students and their teachers, in terms of presence, communication, acceptance and interaction with students with linguistic and cultural peculiarities in the classes of Gymnasium, Metamorfosi-Heraklion and 1st EPAL Gravas, because high school is a critical point at the end of which students follow different educational paths, which affect their future education and their job prospects The research was conducted using a teacher questionnaire and student interviews. The results showed the positive attitude of teachers and students towards foreign students in particular, xenophobic phenomena do not seem to exist in these schools, as teachers and students' families treat foreigners positively, while all are positive about their participation in events and student councils, while they are of the opinion that the curriculum works positively, as it brings together Indigenous and foreign students.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές