Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας και Εκπαίδευση Ενηλίκων. Μια έρευνα ΣΔΕ σωφρονιστικού καταστήματος

Second Chance School and Adult Education. A survey on a Prison Second Chance School (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Αραμπατζή, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 149
  7. Παναγιωτόπουλος, Γεώργιος
  8. Παναγιωτόπουλος, Γεώργιος | Παπαστεφανάκη, Σοφία
  9. Εκπαίδευση ενηλίκων | Εκπαίδευση τροφίμων | Κατάστημα κράτησης | Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας στο σωφρονιστικό κατάστημα
  10. 5
  11. 64
  12. 57
  13. Περιέχει: πίνακες, εικόνες
    • Η εκπαίδευση αποτελεί ένα πανανθρώπινο αγαθό και κάθε κράτος δικαίου οφείλει να την παρέχει ισότιμα σε όλα τα άτομα μιας κοινωνίας και ειδικότερα στις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες. Αντικείμενο της έρευνάς μας αποτελούν οι τρόφιμοι ενήλικες του σωφρονιστικού καταστήματος της Νιγρίτας, οι οποίοι σπουδάζουν στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας που λειτουργεί στον χώρο αυτό. Ο στόχος της ερευνητικής εργασίας είναι να διερευνηθούν οι ανάγκες, οι προσδοκίες, τα κίνητρα, τα εμπόδια και τα οφέλη των ενήλικων κρατουμένων στις φυλακές Νιγρίτας από τη συμμετοχή τους στο ΣΔΕ. Επιπροσθέτως, εξετάζεται κατά πόσο η συμμετοχή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία επηρεάζει και διαμορφώνει την εξέλιξη της προσωπικής τους ζωής μέσα στη φυλακή, τις προσδοκίες και το όραμά τους μετά την αποφυλάκιση. Εφαρμόστηκε ένας συνδυασμός ποσοτικής και ποιοτικής έρευνας, επιλέγοντας τη μέθοδο της τριγωνοποίησης ως μεθοδολογικού σχεδιασμού. Ως ερευνητικά εργαλεία χρησιμοποιήθηκαν τόσο τα ερωτηματολόγια, όσο και οι ημι-δομημένες συνεντεύξεις. Εβδομήντα (70) εκπαιδευόμενοι τρόφιμοι που φοιτούν στο ΣΔΕ του σωφρονιστικού καταστήματος της Νιγρίτας αποτέλεσαν το δείγμα της ποσοτικής έρευνας, ενώ το δείγμα της ποιοτικής έρευνας αποτέλεσαν δύο (2) εκπαιδευτές του ΣΔΕ. Ως μέθοδος ανάλυσης των δεδομένων επιλέχθηκε η στατιστική ανάλυση των ποσοτικών δεδομένων καθώς και η θεματική ανάλυση περιεχομένου των ποιοτικών αντίστοιχα. Τα αποτελέσματα της έρευνας επιβεβαιώνουν τη σημαντική συμβολή της εκπαίδευσης στη φυλακή η οποία αμβλύνει τα προβλήματα του εγκλεισμού, γεμίζει δημιουργικά τον νεκρό χρόνο, επενδύει στην απόκτηση κοινωνικών και βασικών επαγγελματικών δεξιοτήτων, αυξάνει τις πιθανότητες εύρεσης εργασίας μετά την αποφυλάκιση και γενικά ενισχύει τα κίνητρα για προσωπική εξέλιξη και υγιή επαναπροσδιορισμό των ατόμων που βιώνουν τη δίνη του εγκλεισμού. Η έρευνα οδήγησε σε σημαντικά συμπεράσματα τα οποία εμφανίζουν ομοιότητες με παλαιότερα ευρήματα συναφών ερευνών και αφορούν γενικότερα την εκπαιδευτική διαδικασία ενηλίκων σε κατάσταση εγκλεισμού. Η παρούσα έρευνα μπορεί να συνεισφέρει στην καλυτέρευση των προγραμμάτων σπουδών στοχεύοντας στο μετασχηματισμό των καταστημάτων κράτησης από χώρους εγκλεισμού και απομόνωσης σε χώρους επαναπροσδιορισμού προσφέροντας τη δυνατότητα του πανανθρώπινου αγαθού της μόρφωσης.
    • Education is regarded as a social service to be offered to all the people. In every state of justice education should be offered to all the members of the society equally and particularly to vulnerable social groups. Our research is about the adult prisoners of Nigrita's penitentiary who attend the Second Chance School of the facility. The research aims at examining the needs, expectations, motives, obstacles and gains connected to the adult inmates' participation in the Second Chance School of Nigrita's prison. Furthermore, the research examines how education influences the students' personal life inside prison and their expectations and vision of their life when they go back to the society. A combination of quantitative and qualitative analysis, that is the method of triangulation, was used in the research. The research tools which were used were questionnaires and semistructured interviews. Seventy (70) inmates who attend the Second Chance School in Nigrita’s penitentiary were the sample of the quantitative analysis and two (2) instructors were the sample of the qualitative analysis. The data of the quantitative analysis was statistically analysed while the data of the qualitative analysis was analysed according to the thematic analysis technique. The results of the research confirm the important role of education in prison since it decreases the pressure of confinement, 'fills' the spare time of the inmates creatively, enables the students to adopt social and basic professional skills and increases the possibility of finding work after prison. Generally, education promotes the inmates' personal development and helps prisoners who experience the burden of confinement to redefine themselves. The research led to important conclusions which have similarities to conclusions of earlier relevant researches and concern the education of adult prisoners in general. The research may contribute to the improvement of curricula aiming at redefining prison, that is changing prison from a place of confinement and isolation to a place answering the universal need for education.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.