Η αξιοποίηση της μελέτης των λογοτεχνικών έργων στην εκπαίδευση ενηλίκων : Το παράδειγμα του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Αγίας Παρασκευής

The utilization of the study of literary works in adult education: The case of the SDE of Agia Paraskevi (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΕΥΘΥΜΙΑΚΟΥ, ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 94
  7. ΠΕΤΡΟΓΙΑΝΝΗΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
  8. ΚΟΥΤΙΔΟΥ, ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ | ΜΑΓΓΟΠΟΥΛΟΣ, ΓΙΩΡΓΟΣ
  9. ενήλικοι εκπαιδευόμενοι, Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, λογοτεχνικά έργα | adult education, Second chance schools, SDE, Literature, adult learners
  10. 1
  11. 23
  12. 33
  13. 15
    • Η παρούσα εργασία ασχολείται με την αξιοποίηση της μελέτης λογοτεχνικών έργων στην εκπαίδευση ενηλίκων. Αρκετοί εκπαιδευτές ενηλίκων έχουν επισημάνει την έλλειψη γνώσεων και αδυναμία κατανόησης των λογοτεχνικών έργων από τους ενήλικους εκπαιδευομένους. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των πεποιθήσεων των ενήλικων εκπαιδευομένων γύρω από τη χρήση της λογοτεχνίας ως εκπαιδευτικό εργαλείο. Πιο συγκεκριμένα, η έρευνα εστιάζει στον τρόπο με τον οποίο αξιοποιούνται τα λογοτεχνικά κείμενα στο πρόγραμμα σπουδών, κατά την αντίληψη των εκπαιδευόμενων ενηλίκων στα ΣΔΕ και στον τρόπο που οι ίδιοι οι ενήλικοι εκπαιδευόμενοι αντιλαμβάνονται τα οφέλη τους από τη μελέτη λογοτεχνικών κειμένων. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε την περίοδο του Ιουνίου 2020. Το δείγμα των ενήλικων εκπαιδευομένων ήταν από το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) της Αγίας Παρασκευής. Η στατιστική ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με το στατιστικό πακέτο SPSS (Version 19.0). Συγκεντρώθηκαν 84 ερωτηματολόγια. Το 72,6% του δείγματος ήταν άντρες και το 27,4% ήταν γυναίκες. Το 47,6% του δείγματος ήταν από 41-50 ετών, έγγαμοι 64,3% και ιδιωτικοί υπάλληλοι 40,5%. Το 53,6% του δείγματος έχει εκπαιδευτεί ελάχιστα με τη χρήση της λογοτεχνίας, αν και οι περισσότεροι πιστεύουν ότι τα οφέλη της είναι πολλά (35,7%). Επίσης, η πλειοψηφία των εκπαιδευόμενων θεωρεί ότι η μελέτη λογοτεχνικών έργων ως εκπαιδευτικό εργαλείο ενισχύει τις γλωσσικές ικανότητες των ενήλικων εκπαιδευομένων στα ΣΔΕ (35,7%), εμπλουτίζει τις γνώσεις του (40,5%) και αναδιαμορφώνει τον τρόπο σκέψης τους (54,8%). Επιπλέον, συντελεί στην προσωπική ολοκλήρωση και αυτονομία των ενήλικων εκπαιδευομένων (38,1%), συνεισφέρει θετικά στην ευρύτερη αποκόμιση πολιτιστικών γνώσεων στην εκπαίδευσή τους (38,1%) και συντελεί στην επαγγελματική ανάπτυξή τους (32,1%). Συνεπώς, οι γενικότερες αντιλήψεις των ενήλικων εκπαιδευομένων είναι θετικές σχετικά με την αξιοποίηση των λογοτεχνικών έργων στην εκπαίδευσή τους. Η πρωτοτυπία της έρευνας έγκειται στο γεγονός ότι θα διερευνηθεί: α) η εκπαιδευτική κλίμακα των ενηλίκων σε ΣΔΕ, β) η τέχνη της λογοτεχνίας ως εκπαιδευτικό εργαλείο, γ) οι απόψεις των ενήλικων εκπαιδευομένων.
    • ABSTRACT The present work deals with the utilization of the study of literary works in adult education. Several adult educators have pointed out the lack of knowledge and inability of adult learners to understand literary works. The purpose of this paper is to explore the beliefs of adult learners about the use of literature as an educational tool. More specifically, the research focuses on the way in which literary texts are utilized in the curriculum, in the perception of adult learners in SDEs and in the way in which adult learners themselves perceive their benefits from the study of literary texts. The research was conducted in the period of June 2020. The sample of adult trainees was from the Second Chance School (SDE) of Agia Paraskevi. The statistical analysis of the data was performed with the statistical package SPSS (Version 19.0). 84 questionnaires were collected. 72.6% of the sample were men and 27.4% were women. 47.6% of the sample were from 41-50 years old, married 64.3% and private employees 40.5%. 53.6% of the sample has received little training in the use of literature, although most believe that its benefits are many (35.7%). Also, the majority of the trainees consider that the study of literary works as educational tool enhances the language skills of the adult trainees in the SDE (35.7%), enriches their knowledge (40.5%) and reshapes their way of thinking (54.8%). In addition, it contributes to the personal integration and autonomy of adult learners (38.1%), contributes positively to the wider acquisition of cultural knowledge to their education (38.1%) and contributes to their professional development (32.1%). Therefore, the general perceptions of adult learners are positive about the use of literary works in their education. The originality of the research lies in the fact that it will be investigated: a) the educational scale of adults in a Second Chance School (SDE), b) the art of literature as an educational tool, c) the views of adult learners.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.