Ο ρόλος της ηγεσίας, στο χώρο της εκπαίδευσης, καθίσταται πλέον πολύ σημαντικός, καθώς ο σύγχρονος ηγέτης προσπαθεί να κινητοποιεί και να εμπνέει τους εκπαιδευτικούς, δημιουργώντας το κλίμα για μια καλή συνεργασία. Ταυτόχρονα, οι παράγοντες συναισθηματικής νοημοσύνης (ενσυναίσθηση, αυτονομία, πρωτοβουλία, κ.α) που χαρακτηρίζουν τους ηγέτες των σχολικών μονάδων, βοηθούν στη σωστή διαχείριση των σχέσεων που αναπτύσσονται σε αυτή. Η παρούσα μελέτη εστιάζει, στα στυλ ηγεσίας που εφαρμόζουν περισσότερο οι διευθυντές στις σχολικές τους μονάδες και στη διερεύνηση της συσχέτισης αυτών των στυλ ηγεσίας με τους παράγοντες συναισθηματικής νοημοσύνης που τους χαρακτηρίζουν. Μελετώνται επιπλέον, κατά πόσο διάφοροι δημογραφικοί παράγοντες μπορούν να επηρεάσουν τη σχέση αυτή.
The role of leadership in the education field has become very important, as the modern leader tries to motivate and inspire the educators, creating the climate for a good cooperation. At the same time, the factors of emotional intelligence (impotence, autonomy, initiative etc. ) that characterize the leaders of the school units, help to the correct management of the relationships developed in them. The present study focuses on the leadership styles that are mostly applied by the head teachers in their school units and the investigation of the correlation of these leadership styles with the factors of emotional intelligence that characterize them. Moreover, it is being studied whether some demographic factors can influence this relationship.
Ηγεσία και συναισθηματική νοημοσύνη στις εκπαιδευτικές μονάδες