Ο ρόλος της σχολικής ηγεσίας στην ανάπτυξη του Σχεδιασμού -Προγραμματισμού και του Ελέγχου του εκπαιδευτικού έργου. Απόψεις των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Περιφερειακής Ενότητας Δράμας.

The role of school leadership in the development of planning-programming and controlling of educational task. Investigation of views in educational secondary schools of the Regional Unity of Drama. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Αρναούτης, Ιωάννης
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 120
  7. Καραβασίλης, Ιωάννης
  8. Καρράς, Κωνσταντίνος
  9. Σχεδιασμός - προγραμματισμός, έλεγχος, εκπαιδευτικό έργο, διοίκηση, ηγεσία, σχολική ηγεσία, διοίκηση ολικής ποιότητας
  10. 1
  11. 108
  12. 48
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να διερευνήσει τις απόψεις τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των διευθυντών των σχολικών μονάδων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Περιφερειακής Ενότητας Δράμας σχετικά με τον ρόλο τον οποίο καλείται να επιτελέσει η σχολική ηγεσία στην ανάπτυξη και εφαρμογή των βασικών λειτουργιών της Διοίκησης που αφορούν στον Σχεδιασμό – Προγραμματισμό και Έλεγχο του παραγόμενου εκπαιδευτικού έργου στη Σχολική Μονάδα. Η έρευνα διεξήχθη με την ποσοτική μέθοδο. Για το σκοπό αυτό χρησιμοποιήθηκε δείγμα 149 εκπαιδευτικών και διευθυντών διαφόρων ειδικοτήτων με χρήση κατάλληλου ερωτηματολογίου. H στατιστική ανάλυση βασίστηκε στο στατιστικό πρόγραμμα SPSS 24. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί έχουν γνώση και επίγνωση της σημασίας του σχεδιασμού-προγραμματισμού, αναγνωρίζουν τον σημαντικό ρόλο του συλλόγου διδασκόντων στην ανάπτυξη του σχεδιασμού-προγραμματισμού, ενώ συνειδητοποιούν ότι στην διαδικασία του σχεδιασμού –προγραμματισμού πρέπει να γίνεται ορθολογική κατανομή του έργου καθώς και ότι αυτή η διαδικασία πρέπει να είναι προϊόν συμμετοχής όλων και να λαμβάνεται υπόψη η υφιστάμενη κατάσταση. Επιπλέον, αναγνωρίζουν το σημαντικό ρόλο του διευθυντή μέσω της δημιουργίας κατάλληλου κλίματος ώστε το προσωπικό να εργαστεί για να επιτευχθούν οι κοινοί στόχοι. Επιπρόσθετα, οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν τη συμβολή του Ελέγχου-Αξιολόγησης και συγκεκριμένα ότι βοηθάει στην παρακολούθηση της πορείας των στόχων της μονάδας, στον εντοπισμό αποκλίσεων και στον επαναπροσδιορισμό τους και στη λήψη αποφάσεων. Όσον αφορά στη συμβολή του σχεδιασμού-προγραμματισμού προκύπτει ότι αυτός δημιουργεί κλίμα αποδοχής και εμπιστοσύνης, διευκολύνεται ο έλεγχος των αποτελεσμάτων, συνεισφέρει στην υψηλή απόδοση και βελτίωση και συμβάλλει στη μείωση της σπατάλης σε υλικούς και ανθρώπινους πόρους.
    • The purpose of this research was to investigate the views of both the teachers and the directors of the secondary schools of Drama Regional Unity on the role that the school leadership should play in the development and implementation of the basic functions of the Administration related to the Planning - Programming and Controlling of the educational work produced in the School Unit. The research was conducted with the quantitative method. For this purpose a sample of 149 partiapants teachers and principals of different specialities the was used based on an appropriate questionnaire. The statistical analysis was based on the SPSS 24 analysing program. The results showed that teachers are knowledgeable and aware of the importance of planning and programming, recognize the important role of the Teachers' Association in the development of planning and programming, while realising that the planning process should be rationalized and considered a product of overail participation always taking in to account the existing situation. Moreover, teachers recognize the contribution of Audit–Evaluation, and more specifically, that it helps in monitoring the course of achievement of the unit’s goals, identifying any deviations and redefining them, and in decision making. In addition, they recognize the important role of the principal by creating the appropriate climate for staff to work towards the accomplishment of common goals. Regarding the contribution of planning and programming, it appears that it creates a climate of acceptance and trust, facilitates the control of results, contributes to high performance and improvement, and helps to reduce waste of material and human resources.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.