Αντιλήψεις των εκπαιδευτικών του δημοτικού σχολείου για την αντικοινωνική συμπεριφορά και στρατηγικές που χρησιμοποιούν για την αντιμετώπισή της [Cd-rom] : [Διπλωματική διατριβή]

  1. MSc thesis
  2. ΜΙΧΑΗΛΙΔΟΥ ΜΕΛΠΟΜΕΝΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 06 Νοεμβρίου 2008 [2008-11-06]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
    • Τα τελευταία χρόνια έχει παρατηρηθεί μια αύξηση της συχνότητας εκδήλωσηςμορφών αντικοινωνικής συμπεριφοράς στο σχολικό περιβάλλον, γεγονός το οποίο έχειαρνητικές συνέπειες σε ολόκληρη τη δομή του εκπαιδευτικού συστήματος και καθιστάεπιτακτική την ανάγκη άμεσης λήψης αποτελεσματικών μέτρων αντιμετώπισης αυτήςτης κατάστασης. Η διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με τιςμορφές αντικοινωνικής συμπεριφοράς μας επιτρέπει να αποτυπώσουμε περιγραφικάτην έκταση του φαινομένου καθώς και το βαθμό στον οποίο είναι ενημερωμένοι οιδάσκαλοι. Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε πως σκέφτονται οι εκπαιδευτικοί της ΑθμιαςΕκπαίδευσης καθώς επίσης και τον τρόπο αντιμετώπισης της συμπεριφοράς αυτής, ηοποία τους δημιουργεί πρόβλημα στη δουλειά τους.Τα ζητούμενα αυτά εξετάστηκαν σ ένα συμπτωματικό δείγμα 152 εκπαιδευτικώνπου εργάζονται σε δημόσια σχολεία Α/θμιας εκπαίδευσης. Η στατιστική επεξεργασία τωναπαντήσεων των εκπαιδευτικών έδειξε ότι:1. Η συχνότερη μορφή, αντικοινωνικής συμπεριφοράς, είναι αυτή της «ανυπακοής καιαπειθαρχίας» (80,90%), αφού 8 στους 10 εκπαιδευτικούς την επιλέγουν, καιακολουθούν: η σωματική παρενόχληση, η έλλειψη σεβασμού και η λεκτικήεπιθετικότητα.2. Η εκδήλωση μορφών αντικοινωνικής συμπεριφοράς έχει αρνητική επίδραση καιστους μαθητές και στους εκπαιδευτικούς.3. Οι εκπαιδευτικοί θεωρούν ως βασικό παράγοντα που ευθύνεται για τηναντικοινωνική συμπεριφορά, τον οικογενειακό και στη συνέχεια έρχονταιπαράγοντες που σχετίζονται με την τεχνολογία, τη χρήση ηλεκτρονικών παιχνιδιώνενώ ο σχολικός παράγοντας βρίσκεται σε χαμηλά ποσοστά.4. Κοινό χαρακτηριστικό των δηλώσεων των εκπαιδευτικών στη χρήση στρατηγικώναντιμετώπισης της αντικοινωνικής συμπεριφοράς είναι, η πρόκριση τωνστρατηγικών που έχουν ως βάση την παιδαγωγική διάσταση και την παιδαγωγικήστάση. Αυστηρές μέθοδοι βρίσκονται σε χαμηλό ποσοστό επιλογής, όχι όμως καιαμελητέο.5. Οι εκπαιδευτικοί που πήραν μέρος στην έρευνα δηλώνουν ότι για νααντιμετωπίσουν τα φαινόμενα αντικοινωνικής συμπεριφοράς, πάνω απ όλα θαζητήσουν τη βοήθεια της οικογένειας του παιδιού (96,10%). Κατόπιν θα στηριχθούνστην εμπειρία τους (95,40%), στην επιστημονική τους αρτιότητα (92,80%) και στησυνεργασία με τους συναδέλφους τους (90,10%).6. Τέλος, φαίνεται ότι υπάρχουν στατιστικά σημαντικές διαφοροποιήσεις με βάση τοφύλο, την ειδικότητα, τα χρόνια υπηρεσίας, την οικογενειακή κατάσταση, το επίπεδοσπουδών.
  7. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.