Τα πεδία της μη-τυπικής εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης ενηλίκων στηνΕλλάδα δεν έχουν ερευνηθεί όσο έχει ερευνηθεί το πεδίο της τυπικήςεκπαίδευσης. Δεν έχει ερευνηθεί, επίσης, το θέμα των κινήτρων στουςενήλικους εκπαιδευόμενους για την παρακολούθηση εκπαιδευτικώνπρογραμμάτων. Η παρούσα μελέτη εστίασε την προσοχή της στους ενηλίκουςπου σπουδάζουν σε φορέα μη-τυπικής εκπαίδευσης στα ΠΕΚ. Τα ΠΕΚπροσφέρουν προγράμματα σπουδών εισαγωγικής επιμόρφωσης σε πολλέςειδικότητες εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.Το ερευνητικό μέρος της μελέτης αφορά μικρής κλίμακας έρευνα με εργαλείοτην Κλίμακα Συμμετοχής στην Εκπαίδευση του R. Boshier.Παρατίθενται τα αποτελέσματα της έρευνας και δίνονται απαντήσεις σταερευνητικά ερωτήματα, γίνεται σύνθεση των συμπερασμάτων που προκύπτουναπό τα ερευνητικά ερωτήματα και συζητούνται αυτά σε συνάρτηση με τηβιβλιογραφία και αρθογραφία. Διατυπώνουμε, τέλος, κατευθύνσεις καιπροτάσεις για μελλοντικές ερευνητικές προσπάθειες που θα προσφέρουνπερισσότερες γνώσεις για το θέμα των κινήτρων των ενηλίκων που επιδιώκουντην παρακολούθηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων σε ΠΕΚ.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Τα κίνητρα για τη συμμετοχή των δασκάλων σε προγράμματα αρχικής επιμόρφωσης στο Α´ ΠΕΚ Αθήνας - Identifier: 154833
Internal display of the 154833 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
