Εξ αποστάσεως διδασκαλία πιάνου στην Ελλάδα. Μοντέλα, πρακτικές εφαρμογής καιδιερεύνηση των απόψεων-γνώσεων των καθηγητών πιάνου για την πραγματοποίηση αυτού του τύπου διδασκαλίας στην εκμάθηση πιάνου

  1. MSc thesis
  2. Κουτσιαύτη, Ελένη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 114
  7. Αλιβίζος, Σοφός
  8. μουσική, εξ αποστάσεως εκπαίδευση, εκμάθηση πιάνου, νέες τεχνολογίες | music, distance education, piano learning, new technologies
  9. 1
  10. 10
  11. 10
  12. διαγράμματα, πίνακες
    • ΕισαγωγήΗIεξIαποστάσεωςIεκπαίδευσηIαποτελείIέναIεπιστημονικόIπεδίοIτοIοποίο βρίσκεταιIδιαρκώςIσεIεξέλιξηIκαιIπροσδίδειIνέεςIδυνατότητεςIστηIδιαδικασίαIτηςIμάθησης, αξιοποιώνταςIστοIμέγιστοIβαθμόIτηνIύπαρξηIτηςIτεχνολογίας. Σκοπός:ΗIδιερεύνησηIτωνIγνώσεωνIκαιIτωνIαπόψεωνIτωνIκαθηγητώνIπιάνουIστην ΕλλάδαIγιαIτηνIεκμάθησηIπιάνουIμεIτηIχρήσηIτηςIεξIαποστάσεωςIεκπαίδευσης. Μέθοδος:Το δείγμα της έρευναςαποτέλεσαν 120 καθηγητές πιάνου (86 γυναίκες, 34 άνδρες). ΕπιλέχθηκεIηIποσοτικήIμεθοδολογικήIπροσέγγισηIμε τη χορήγησηIενός ερωτηματολογίουIαυτό-αναφοράς. Η ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε μεIτη μέθοδοIτης περιγραφικήςIστατιστικήςIκαι τηIδιεξαγωγή μονοπαραγοντικώνIαναλύσεων (Mann-Whitney,IKruskal-Wallis). ΓιαIτη διερεύνησηIσυσχετίσεωνIμεταξύ τωνIποσοτικών μεταβλητώνIεφαρμόστηκεIοIπαραμετρικός συντελεστήςIσυσχέτισηςIPearson. ΤαIδεδομέναi τηςIέρευναςIαναλύθηκανIμεIτοIστατιστικόIπρόγραμμαISPSSI22.0. Αποτελέσματα:ΤαIευρήματα τηςIέρευνας καταδεικνύουνIότι οιIκαθηγητέςIπιάνου χρησιμοποιούν τις νέες τεχνολογίες στη μουσική εκπαίδευση και γνωρίζουν για την εξ αποστάσεως διδασκαλία του μαθήματος της μουσικής και του πιάνου. Έχουν χρησιμοποιήσει την τεχνολογία για να διδάξουν πιάνο σε μαθητές με εξ αποστάσεως διδασκαλία, ακολουθώντας είτε συμπληρωματική είτε αυτόνομη εξ αποστάσεως διδασκαλία, αλλά προτιμούν τη δια ζώσης διδασκαλία. Δηλώνουν θετικές απόψεις σχετικά με την εξ αποστάσεως διδασκαλία πιάνου και υποστηρίζουν πως διαθέτουν τις γνώσεις να ανταποκριθούν στο περιβάλλον της εξ αποστάσεως διδασκαλίας. Το επίπεδο χρήσης των νέων τεχνολογιών στη μουσική εκπαίδευση επηρεάζεται από το εργασιακό περιβάλλον, ενώ οι αντιλήψεις σχετικά με την εξ αποστάσεως διδασκαλία πιάνουν δεν επηρεάζονται από τα δημογραφικά χαρακτηριστικά των συμμετεχόντων. Από την ανάλυση των στατιστικών στοιχείων δεν προέκυψε συσχέτιση του επιπέδου χρήσης νέων τεχνολογιών στη μουσική εκπαίδευση με τις αντιλήψεις των καθηγητών σχετικά με την εξ αποστάσεως διδασκαλία πιάνου. Συμπεράσματα:i ΗIεξIαποστάσεωςIδιδασκαλίαIσυνιστά τοIπλέον πρόσφοροIεργαλείο γιαIνα διατηρήσουνIοι μαθητέςIτηνIεπαφήIτους μεIτηνIεκπαιδευτικήIδιαδικασίαIστις παρούσες,Iέκτακτες συνθήκεςIπου βιώνειIκαι ηIχώρα μας -Iχωρίς ναIαποσκοπείIστην υποκατάστασηIτης διαIζώσης εκπαίδευσηςIούτε στηνIκάλυψη τηςIδιδακτέας ύλης. Πρόκειται γιαIένα μεγάλοIεγχείρημα,Iγια τηνIεπιτυχία τουIοποίου καθίσταταιIκαίρια ηIσυμβολήIόλων των παραγόντων της εκπαίδευσης.
    • Introduction: Distance education is a scientific field that is constantly evolving and gives new possibilities to the learning process, making the most of the existence of technology. Aim: To investigate the knowledge and views of piano teachers in Greece on learning the piano using distance education. Method: The sample of the study consisted of 120piano teachers (86 women, 34 men). QuantitativeImethodological approachIwas selectedIby providingIa self-report questionnaire. DataIwere analyzedIusing descriptiveIstatistics andIone-way analysisIof varianceI(Mann-Whitney, Kruskal-Wallis). PearsonIcorrelation parameterIwas usedIto investigateIcorrelations betweenIquantitativeIvariables. TheIresearch dataIwere analyzedIby SPSS 22.0. Results: The research findings show that piano teachers use new technologies in music education and are aware of the distance learning of music and piano lessons. They have used technology to teach piano to distance learning students, following either supplementary or autonomous distance learning, but prefer lifelong learning. They express positive views about distance piano teaching and claim that they have the knowledge to respond to the distance learning environment. The level of use of new technologies in music education is influenced by the work environment, while perceptions about distance learning are not affected by the demographic characteristics of the participants. The analysis of the statistical data did not show a correlation between the level of use of new technologies in music education and the teachers' perceptions about distance piano teaching. Conclusions: Distance learning is the most appropriate tool for students to maintain contact with the educational process in the current, extraordinary conditions that our country is experiencing - without aiming to replace lifelong learning or to cover the curriculum . This is a great undertaking, for the success of which the contribution of all the actors of education is crucial.
  14. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές