ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΑΝΑΓΚΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΤΟΥΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥΣ ΕΞΟΥΘΕΝΩΣΗ (Burnout). Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΣΧΕΤΙΚΗΣ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΟΡΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ.

  1. MSc thesis
  2. Συμεωνίδου, Αγάπη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 113
  7. Μαγγόπουλος, Γεώργιος
  8. Μαγγόπουλος, Γεώργιος | Παυλάκης, Εμμανουήλ
  9. Εκπαιδευτικές Ανάγκες, Κοινωνικές Ικανότητες, Επαγγελματική Εξουθένωση, Εκπαίδευση Ενηλίκων. | Educational Needs, Social Competencies, Professional Burnout, Adult Education.
  10. 1
  11. 37
  12. 76
  13. Περιέχει: 13 Πίνακες και 9 Γραφήματα
  14. Βεργίδης, Δ. (1999). "Κοινωνικός και Οικονομικός Ρόλος της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στην Ελλάδα", στο Δ. Βεργίδης, Κ. Abrahamsson, M . Davis & R. Fay . ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ , Κοινωνική και Οικονομική Λειτουργία . Τομ. Β΄ . Πάτρα: Ε . Α . Π.
    • Η διδασκαλία είναι μια διαδικασία ιδιαιτέρως απαιτητική σε κοινωνικές ικανότητες από την πλευρά των εκπαιδευτικών. Αρκετοί μαθητές προσέρχονται στην εκπαιδευτική διαδικασία με γνωστικά προβλήματα ή προβλήματα συμπεριφοράς. Οι εκπαιδευτικοί καλούνται να υποστηρίξουν αποτελεσματικά όλους τους μαθητές, να διατηρούν συνθήκες αποτελεσματικής επικοινωνίας με τους γονείς τους και να συνεργάζονται αποτελεσματικά με τους συναδέλφους και τη διοίκηση του εκπαιδευτικού ιδρύματος στο οποίο ανήκουν. Παραδόξως, σπάνια εκπαιδεύονται με τρόπο ώστε να αναπτύξουν τις απαραίτητες ικανότητες για να ανταποκριθούν στις παραπάνω υψηλές απαιτήσεις και προσδοκίες. Έτσι, όχι σπάνια, οδηγούνται σε επαγγελματική εξουθένωση, με δυσάρεστα αποτελέσματα, για τους μαθητές, για το εκπαιδευτικό ίδρυμα και για τους ίδιους. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση των εκπαιδευτικών αναγκών των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής της Ανατολικής Θεσσαλονίκης, καθώς και η διερεύνηση της πιθανής επαγγελματικής τους εξουθένωσης. Επίσης, η διερεύνηση του ρόλου της επιμόρφωσής τους με όρους εκπαίδευσης ενηλίκων στην ανάπτυξη των παραπάνω ικανοτήτων. Στην έρευνα συμμετείχαν 87 εκπαιδευτικοί Προσχολικής Αγωγής, οι οποίοι διδάσκουν στην Ανατολική Θεσσαλονίκη. Οι συμμετέχοντες συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο που ταχυδρομήθηκε ηλεκτρονικά. Διερευνήθηκαν οι κοινωνικές τους ικανότητες, η επαγγελματική τους εξουθένωση και ο βαθμός στον οποίο ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης/επιμόρφωσης σε σχέση με την ανάπτυξη κοινωνικών ικανοτήτων θα βοηθούσε στη μείωση της επαγγελματικής τους εξουθένωσης. Τα αποτελέσματα της Περιγραφικής και Επαγωγικής Στατιστικής Ανάλυσης κατέδειξαν ότι, οι εκπαιδευτικοί εμφανίζονται ιδιαίτερα ικανοί σε σχέση με τις κοινωνικές τους ικανότητες, δεν αισθάνονται ιδιαίτερα εξουθενωμένοι και πως ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης/ επιμόρφωσης, θα βοηθούσε να έχουν λιγότερο εργασιακό άγχος, να βελτιώσουν την εργασιακή τους ζωή και να δημιουργήσουν θετικό μαθησιακό περιβάλλον. Από τα παραπάνω έγινε φανερό, πως είναι σημαντικό να υπάρξουν παρεμβάσεις ενίσχυσης και ανάπτυξης των κοινωνικών ικανοτήτων των εκπαιδευτικών Προσχολικής Αγωγής, προκειμένου να βελτιωθεί η εργασιακή τους ζωή και να προληφθούν συμπτώματα επαγγελματικής εξουθένωσης.
    • Teaching is a demanding process in terms of teachers' social competencies. Given that a growing number of pupils exhibit numerous learning and behavioral issues nowadays, it is essential that a competent teacher be equipped with a great number of social competencies, so as to be able to support all their students as well as their parents effectively and establish a harmonious atmosphere with their colleagues and head teachers alike. Oddly enough, they are rarely trained to meet these demands resulting in burnout with all the negative repercussions, affecting not only them, but also their students and the educational institution as well. This research aims at investigating the educational needs of preschool teachers in Eastern Thessaloniki and assessing their possible burnout. What is more, it poses the question whether preschool teachers should get training in terms of adult education in order to develop social competencies. Eighty-seven preschool teachers of Eastern Thessaloniki took part in this research, filling an online questionnaire with the purpose of investigating their social competencies, professional burnout and the role of adults' education in promoting their social competencies so as to support performance and reduce burnout. The results of the Descriptive and Inductive statistical analysis have pointed out that teachers believe that they display a high level of social competencies and they do not suffer severe burnout. Most importantly, a teachers training program would definitely help alleviate teachers stress levels, improve their working conditions and foster a positive classroom atmosphere conducive to learning. All things considered, it is of the utmost importance that steps should be taken in order to boost and develop preschool teachers' social competencies with a view to improving their professional life as well as preventing and controlling burnout symptoms.
  16. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές